彭a青年教师高中教学工作总结与青年数学教师工作总结汇编.doc

2020年11月25日发(作者：薛兰斌)
青年教师高中教学工作总结与青年数学教师工作总结
汇编


青年教师高中教学工作总结


光阴荏苒，岁月如梭。时光给我们的感觉永远 是，不注意不知
道，回头吓一跳，多少当时风云事，今朝概叹空回首。还是痞子蔡形
容得妙，光 阴就像肉包子打狗，一去不复返啊。

似乎才刚刚开始新教师充实地岗前培训，似乎还在努力地 思考新
学期第一节课怎么上，蓦然回首，却已是一学期即将结束之时。
作为对自己的要求，我 一直使自己处于一种充电状态，持续地保
有对知识的渴求和欲望。通过不断地自学、与人交流和实践，初 步形
成自己对教育教学各层面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的实践和历
练，很多看法和感悟都 还只是停留于纸上谈兵，也不够全面不成系
统。因此，这一学期的教育教学工作实战中，我感受颇多，尤 其在把
一些理论或想法付诸于实践方面，既尝试到了成功的喜悦，也走了一
些弯路，并有半途而 宣告失败的尝试。
本学期我负责高一（xxx）、（xxx）班两班的数学教学工作，回
顾一 学期来的点滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟与大家作一
简单交流，也权当是工作总结吧。
一、让学生爱上你
语文教学往往可以由情导识，但数学则行不通，学生没有一定的
数 学知识和思维却对数学感兴趣那是难以想象的。事实上，这是学生
普遍觉得数学难学和不喜欢数学的一个 重要原因，甚至一些学生没有
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真正接触学习数学，只是听别人说抽象难学就听而怯步，完全没有尝
试的欲望。
于是 如何解决这个问题，便成为摆在数学老师们面前的一道不可
逾越的沟壑。纵观眼下，大家普遍认同并在实 践着的做法便是通过介
绍数学的广泛应用性、数学的各种“美”、数学的有趣、数学可以锻
炼思 维等等方面以吸引学生的兴趣，只是，从结果上来看，效果甚
微。这是可以理解的，数学的魅力不是听人 介绍就能体会得到的，而
只有真正投入其中，去接触去学习，有了理解有了感悟，然后方能逐
渐 感受到数学的奇妙和魅力，并因此慢慢喜欢上数学。由此观之，数
学是一门“由知至情”的学科。 问题的存在，就必然引导人去思考去解决。在这一学期的教学实
践过程中，我开始慢慢意识到，要提 高数学教学质量，要提高学生的
数学成绩，必须做到两点：其一是教师的课堂教学水平，其二是让学生爱上你。当然具体细分还可以分为好多方面，但基本可以归为这两
方面，作为新老师，我一直在教 学实践和理论两方面下苦功夫，但不
管怎样，必须承认还有很多方面有待提高，那么在这里我想强调的是
第二点，而这也正是为大多数老师所熟知却没有或疏于实践的，其实
数学老师是最应该做到这点 的。前面已经阐述了，数学是“由知至
情”的，那么参考语文的教学，让学生爱上你正可以起到“情”的 作
用，所谓爱屋及乌，学生会因为喜欢你而喜欢你这个学科，那么就自
然会尝试去接触去学习数 学，有了一定理解和感悟，就逐渐能克服困
难解决一些问题，然后有解决问题后的满足感和成就感，而这 又促使
他们不断寻求更大更多的成就感，这便进入一个良性循环，学生在这
一过程中，自己体验 感受到数学的功用、奇妙和魅力，而后逐渐喜欢
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上数学， 等到学生喜欢上数学，那么作为数学老师就基本大功告成而
可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到让 学生爱上你的巨大作用
了，这实在比你每天扯大嗓子大喊数学是多么多么的重要要来得实际
有效 。
至于怎样才能让学生爱上你，那就不是在这里要阐述的问题了，
本学期来，相比教学成绩， 我更大的成就感便是让好多原来基本从不
接触数学从不听数学课的学生转变看法，开始学习数学并取得了 一定
进步。很多原来不喜欢数学的学生现在敢于甚至是乐于来问问题，听
课也很认真，政治老师 甚至跟我提到，有个从来不听课的学生居然在
她的自习课上很认真地做数学题等等，而这些，更使我坚决 认定让学
生爱上你的重要性。
二、高效听课、精心备课、激情授课、及时反思
立足 专业教学和研究，志成名师。一学期来，我坚持高效听课、
精心备课、激情授课、及时反思。
我听课不多，但每次听课我必然全心投入，听知识、听方法、听
技巧、听幽默、听智慧，而我的优点更是 能把听到的觉得好的东西即
学即用，变为己有，提升自己。我一直认为除了听数学课外，不妨多
听听文科的课，尤其是语文课，吸收不同风格的精华，感受“由情而
知”的过程，事实上，学科之间很多 东西是相通的，只是可能存在些
许差别，实践告诉我，那是有效的，数学课堂上恰到好处的“引用”其他学科的知识和方法，能引起学生的注意和兴趣，提高课堂参与
度，进而有效提高课堂教学效率。
精心备课包括备教材、备学生、备自己。我的看法是，其一上课
一定要有一个突出的中心、一个 着重点，清晰明了，这样学生容易理
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解掌握，其二对文本 要有自己的解读。不光是文科，理科也一样要做
到这点，只有这样，才不会枯燥单调地照书而读，反之， 没有轻重缓
慢，没有加工处理，没有新意，容易使学生疲惫而毫无兴趣。同时对
学生可能存在的 困难和疑问要能预知，查阅资料，精通之，方能伸缩
自如、游刃有余，引学生兴趣，让学生佩服。 激情授课的必要性自无需多言。没有感情没有激情的课堂是毫无
生机的，犹如一潭死水。激情能感染 学生的情绪，带动他们，促进课
堂参与，活跃课堂，如此，方能提高课堂教学效率。
智者千虑 必有一失。再怎么精心备课，也难以面面俱到，往往上
完课后才发现，原来自以为备得很精彩课却上得一 塌糊涂，或是出现
很多没有预知到的意外事件，而课堂上再怎么激情演绎，也总有不尽
如人意的 地方，因此，要不断提高教育教学水平，要提高其他各方面
能力，课后反思便是不可缺少的环节。课后反 思是对之前的备课授课
情况作客观地自我点评，从各个层面上去考虑成功与不足之处，对不
足之 处要吸取教训，改进之，对成功之处要总结提升，从理论水平
上，用文字进行归纳总结。课后反思，有助 于教师在实践和理论两个
层面上不断提高教育教学水平，促进教师的专业成长。
当然，一学期 的感受和感悟远不止这些，但并无需一一赘述。总
的来说，作为新教师，在许多有经验老师的指导和关怀 下，通过自己
的努力，在教育教学工作方面个人能力得到较大提升，同时也取得一
定的成绩。而 对于仍然存在的不足，我会继续努力，通过不断反思学
习，减少不足，提升自己，坚定追求，朝着既定目 标不懈奋斗！
第二篇：高中青年教师课堂教学大奖赛总结
首届高中青年教师课堂教学大奖赛总结
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各位领导，各位老师：
我代表教导处对本次青年教师大奖赛活动做总结。总结前请允许
我代表教导处和各位参加大奖赛的青年教师对给予本次活动以大力支
持的各位领导，各年级组表示衷心 的感谢；对不辞辛苦、兢兢业业的
各位评委表示衷心的感谢；我的总结有以下四部分。一：本次活动的< br>总体构想
一、本次活
动的出发点
我校是新成立的一所完全中学，青年教师 占一线教师的==以上，
青年教师就是我校的未来和希望。关注未来、放飞希望是我们的共同
愿 望。从某种意义上说，促进青年教师的迅速成长、提高青年教师的
教学水平，是关系到我校兴旺发达的重 中之重、当务之急。那么，如
何促进年轻教师的迅速成长与提高呢？课堂教学竞赛无疑就是一个好
的方式和方法。通过竞赛，可以促进青年教师钻研教育教学理论，研
究课程改革进而更新和转变观念， 优化课堂教学的结构，真正的与新
一轮基础教育课程改革接轨，适应形势的需要，以此带动和推进我校< br>整体教学工作迈向一个新的台阶。
二、本次活动的组织过程
本次活动由教导处牵头组 织按学期初制定的工作计划，于=月=日
下发了关于高中部青年教师课堂大奖赛通知和课堂评价标准，让 参赛
教师们有了准备的依据。本次课堂大奖赛打破年级界限，已提前一天
抽签的方式来定年级和 讲课内容。从=月==日至=月==日利用=、=、=节
集中进行课堂教学竞赛。为保证本次次的公开、 公正、公平，我们邀
请了七位评委，采取当堂打分的方式，并于=月==日和=月==日对参赛
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选手所讲的课进行了集中评课，同时对各位参赛选手的教案进行了打
分。
二：本次活动的成果
本次青年教师汇报课整体上讲收到了预期的效果，达到了“参
与 、提高、创新”的目的。在新一轮课程改革理论的指导下，广大青
年教师积极转变教学观念，努力优化课 堂教学结构，具体讲体现了以
下几个方面的特色。
一、教师的教学观念发生了变化，每位教师都力求在三维目标上
有所突破。 在以往的课堂教学 中，教师大多是按照事先设计好的教
学过程，带着学生一步不差地进行，学生则基本处于被动的地位，即
使有一些自主的活动，也是在教师事先设计或限定的范围内，为某个
教学环节服务。而本次的课 堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合
作、探究”的方式进行教学，具体体现在：=、教师们在课堂教 学中注
重了学生学习兴趣的培养，如孙少春老师在引入“生态因素”一课
时，利用学生熟知的一 大一小的两株植物进行对比，从而自然地引入
了新课；程永红老师采取炮火销烟的战场与荷花淀战场对比 引入新
课；还有康彩红教师、赵雪洁老师等，这里不一一列举了。=、课堂教
学中注重了思想道 德教育。如：王文龙老师在讲“树立正确的消费
观”一课时，能把艰苦奋斗的精神潜移默化地融入课堂教 学之中。=、
注重了身边教学资源的利用。如：刘艳丽老师的录音材料、闫国森老
师制作的祥林 嫂肖像挂图、武彪老师的图片制作、程永红老师的改写
课文、康彩红老师的谜语衔接等。=、注重了联系 生活实际。如：赵雪
洁老师讲的“排列组合”一课中，用人们日常生活出行方式贯穿于整
节课， 使抽象的教学内容变得通俗明了；武彪老师讲授“万有引力与
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什么因素有关”时，用苹果为什么落向地面，而不落向我，使学生自
然地明白了万有引力与质量有关 这一知识点。
二、教师的教学方式发生了一些改变。教师们都在试图通过为学
生创设一定的学 习情境，引导学生体验知识的生成过程，体现出了一
定的“自主、合作、探究”式学习的意识。具体有如 下几方面的特
点：=、对教学能力的认识有了新变化。从关注“教”到关注“学”这
个课堂教学 评价重心的转移，如：于淑华老师讲解二倍角的有关知识
时，以一个例题为基础，学生增设题设的方式， 不断地改变问题，从
而达到了应用二倍角公式解决问题的目的，锻炼了学生的求异思维；
孙富爽 老师讲二氧化硫一课时，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活
性碳、氯水等其它物质的漂白原理，锻炼了 学生的归纳能力。=、教师
能够创设情境、正确理解和创造性地使用教材。本次参赛选手改变了
以往的只注重传授课本知识点，忽略了情境对学生的影响，能够通过
创设学习情境，引导学生入境，从而 达到了提高课堂教学效率的目
的。如：闫国森老师讲“祝福”一课时，以黑板两侧张贴福字，同时
播放带有浓郁喜庆气氛的音乐加以烘托，为学生创设了如在其时，如
临其境的氛围；程永红老师一段段 感人的话语，把学生带到了血浓于
水的情感世界。=、课堂教学设计上有了新的突破。改变了以往教师问
------学生答-------教师补充的单一模式，本次比赛的十二节课中，
所有的老师 都对讲课内容进行了精心的设计和构思，通过不断变换形
式，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。如： 李彩红老师针对课文
内容的实际情况，设计了小组合作式学习；武彪老师精心地设计了教
学图片 ；于淑华老师注重让学生体验知识的生成过程；如康彩红老师
导入新课后用三个“？”给出本节课的学
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习目标；代瑞杰老师把课文内容的以表格的形式给出，使问题一
目了然。
三、学生的 学习方式发生了转变。本次大赛，让我们可喜的看
到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学 习也有所体
现。=、教学民主在课堂教学中有了初步体现，课堂上不再是教师一人
的天下，整个 大赛过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝。
整个大赛过程中，教师们都试
图着构建 一种师生平等的氛围。=、注重了发挥学生学习的主体
性，在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考 的能力、概括能
力、探究能力等。如：赵雪洁老师让学生归纳“分类计数原理和分步
计数原理” ，康彩红老师、孙少春老师课堂上注重了学生说的能力和
思考能力的锻炼等。
三、本次活动存在的问题
一、忽视学生的认知基础。本次大赛中教师们虽然有了一些新的思想，注重了学生的自主学习和探究学习，参赛教师们在备课上也下
了不少功夫，但是在备课和讲课 过程中仍然引导学生按照教师预先设
计的思路进行，没有充分考虑我校学生的认知基础，或者过高或者过
低的估计了学生的认知水平，尤其是练习题的设计上跨度大，没有做
好足够的铺垫，对我校学生 教学的应“降低难度、增加密度、注意梯
度”，小步子、快反馈地进行。
二、教师在课堂教学 中普遍存在着语言霸权现象。具体表现在教
师在课堂上仍然按着预设的程序进行，不能恰当地创设学习情 境，不
能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或是教师代以回
答，甚至是教师直接给 出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消
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了学生学习 积极性，本次比赛最普遍的现象就是教师在课堂上讲得过
多，应该让学生自主学习的不让学生自主学习， 应该让学生探究的问
题教师代替学生回答。如果用一句话概括的话：就是该放手时不放
手。 < br>三、忽视课堂上的评价与鼓励。整个十二节课中，教师对于学生
的回答，甚至是精彩的表现，要么 是平淡的“很好、正确”等简单的
评语，要么漠然视之，对于学生的回答没有任何表示。可以说这在我< br>校课堂教学上是一个空白。
四、教师缺乏情感的投入。在本次比赛过程中，教师们大多是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，教师不能用自己的
激情感染学生，另一方面表现在 教师提问学生只局限于个别优秀学
生，忽视了成绩偏差的学生。
五、教学资源开发意识淡薄。 教师在讲课过程中只是借助于教材
和教参，不能把身边的教学资源有效地利用和开发（网络、教具、图< br>书、实验器材、挂图）。
四、今后工作的要求
一、学习教改理论，更新教学观念。
教师水平的提高关键在于教师自身的努力，然而外力的推动作用
也是必不可少的。长期以来我们 关起门，自我封闭，延续了我们学生
时代的教学风格、教学传统，那就是教师不停地讲，不停地说，不断
地给学生灌知识。实事求是地讲，这种教学方式教师太辛苦了，是一
种费力不讨好的方式，那怎 么办？必须适应新形势下的新要求，更新
观念，用现代化的教育教学理念武装我们，一切从学生出发、以 人为
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本，因为我们的教学成果最终要依靠学生的成绩来检 验，学生学到了
什么、形成了那些能力,学生是否会学了是最重要的。
=：明确一节好课的评价标准。
评价一节课应该从多个角度出发，考察多方面的情况。但根据 新
课程改革的要求，重过程、关注人、一切为了每一名学生的发展。从
这个角度出发我认为，一 节课中只要教师紧紧围绕教学的重难点，真
正调动了学生的学习兴趣，让每一名学生的思维都活跃起来， 每一名
同学在课后都感到有所收获，这就是一节成功的课。反之，教师讲得
再多，学生只是嘴动 ，而头脑不动、思维不动，这节课就不是成功的
课。归根结底，教学过程不是教师学识水平的展示过程， 而是学生学
习能力的形成过程。在符合教师行为规范的前提下，教师在课堂上，
哪怕是不说话， 只用形体语言就能充分地调动学生的学习积极性，让
学生围绕教学重难点积极思考，学有所得，这就是一 节成功的课。试
想，一节课你滔滔不绝地讲，而学生们呢，已经会的不听，学不会的
不听，能学 会的又觉得你讲得太慢或太快，那么，你讲得再多还有价
值么。学生在上这样课时，不说话、不睡觉，那 咱们的学生得有多
傻。所以要找一些学生们感兴趣的问题让学生们去想，去说，充分调
动学生学 习的积极性和主动性，最大限度地激活学生源动力。
第三篇：青年教师教学工作总结
教师教学工作总结
本学期，是我连续第二年承担九年级的思品教学工作。作为中考
学 科，我深感责任之重，压力之大。幸运的是在学校领导和同事的关
心帮助下，我基本顺利地完成了自己的 教育教学工作，有很多收获和
体会，现总结如下：
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在教学方面，我能够按照学校的规定和课标要求认真备课，提前
备课。大多数学生都认为，政 治就是背的学科，很枯燥，没有学
习兴趣。针对这种情况，我在备课过程中下了很大的功夫。因为要想< br>提高成绩，就需要学生从内心中改变对政治的认识，实现由“要我
学”到“我要学”的转变，培养 他们的学习兴趣。化枯燥为生动的关
键就是在课堂教学过程中要投学生之所好。比如说，学生现在喜欢看
网络中的视频，我就搜集了很多能够支撑教学观点，反映教学问题的
视频给大家观看。把教学工 作和观看视频有机结合，给学生留下深刻
印象。比较具有代表性的就是在讲台湾问题的时候，我给大家播 放了
一段朱镕基总理关于台湾问题的一段讲话，不仅使学生理解了“和平
统一、一国两制”的方 针，还大大激发了学生的爱国热忱和民族情
感，效果颇佳。
考试是检验学生学习情况最重要最 有效的方式。因此，每次大型
考试结束，我都会认真查看每一名学生的试卷，找出共性问题，集中
解决，使教学工作事半功倍。比如在试卷分析过程中，发现学生“会
而丢分”的情况十分严重，这主要 是学习习惯不佳、欠缺答题技巧所
致。针对这种情况，我拿出两课时的时间对学生进行学习方法、学习< br>习惯尤其是答题技巧方面的训练和培养。从题型入手，总结归纳不同
问题的分析方法，答题关键和 容易出现的问题等等。通过系统地训
练，学生“会而丢分”的现象大大减少，有效提高了学生的成绩。此
外，在批改试卷的时候，还会有针对性地添加一些鼓励和指导学生，
给学生制定短期目标等评语 ，让学生体会到老师对他们的关注，同时
也加强了师生间的交流。
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能够有效开展分层次教学，进一步强化满分意识。教学面向全
体，不放弃任何一名 学生。但是由于学生自律性的差异和学习习惯的
不同，使得成绩参差不齐。面对中考升学的要求，我把学 生大致分了
几个层次。一类是自律性强，学习习惯较好的学生，对他们主要在课
堂上重点关注， 且要求标准较高。一类是比较聪明，但不愿意背的学
生，我利用中午的时间把他们集中，每天定量留任务 定量检查，不完
成有一定的惩罚措施，强迫他们背题。还有一类是学习很努力，但由
于方法不当 ，成绩停滞不前的学生。针对这个群体，要多鼓励，多做
情感上的交流，交流的同时在学习方法上进行指 导。只要让他们答过
一次高分，对于以后的学习便水到渠成。最后一类就是平时基本不学
习的学 生，他们自律性比较差，考试分数经常只是个位数。对于他
们，我
适当降低标准，缩小考点的 范围，把答案简短且重要的知识提炼
出来，打印成小题篇发给他们，随见随考。有进步就及时表扬，背题
的顺序由短到长，上课的时候对于简单的问题让他们回答，使得他们
背题的成果有机会展示，激 发他们的学习兴趣。分层教学对于我个人
来说确实是很辛苦，因为牺牲了大量的课余时间，但效果很好。 一是
体现在了中考的满分人数和平均分上，再就是最后一类学生，在阶段
性考试过程中，第九、 第十考场都会出现48，49的高分，让我十分欣
慰。同时全面培养学生的满分意识，要让他们从内心认 可，思品是完
全可以答满分的。在平时注重学法积累的同时，认真分析每次与满分
失之交臂的同 学，给予指导和鼓励。其实，树立这种意识的关键并不
是每次考试满分的人数，而是唤起他们对满分的渴 望和向往，成绩提
高是水到渠成的事。
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对学 生的教育工作不仅是班主任的职责，也是科任老师应尽的责
任。由于以前主要从事的是对大学生的思想政 治教育工作，所以对学
生的教育我从未松懈。要做好教育工作，就要与学生多沟通，多交
流。由 于我是新教师，担心过自己的教学方式不被学生接受，于是我
就组织各班学委开会，了解学生动态，让他 们搜集学生的感想和反
映，以便我及时改进和调整。另外，在学生学习情绪低迷，压力过大
的时 候，我一般都会在我的课堂上给他们放一部4、5分钟立志短片，
激励他们坚持不懈，努力奋斗。磨刀不 误砍柴工，情绪调动的好，学
习效果就好，成绩自然好。还有就是在平时的日常生活中，可以适当
地与学生开开玩笑，这样可以拉近师生间的距离，让学生把你当做朋
友，愿意和你讲心里话，使自己成 为学生真正意义上的良师益友，不
仅指导他们的学习还指导他们的生活，树立正确的人生观、价值观，< br>增强他们的社会责任感以及对国家、对民族的情感，其实这也是政治
教学的最重要的目标之一。学 生毕业后，在qq上给我留言，提到最多
的就是曾经观看过的几部立志短片，很多人把这些视频收录在了 自己
的博客和qq空间中。由此可见，短短的4、5分钟，在那一瞬间的确
走进了他们的内心深 处。
我是一名新教师，比较年轻，欠缺教学经验。但是，从另一个角
度讲，年轻也是我的优势 。因为年轻就意味着活力充沛、精力旺盛。
因此在工作之初，我就给自己一个明确的定位：也许我成为不 了教育
教学工作做得最好的那一个，但一定要成为教育教学工作做得最认真
的那一个。我要用自 己的认真弥补经验上的欠缺。在认真对待工作的
同时，我还能够与老教师多交流，学习他们成熟的教学方 法。还有，
与班主任的沟通和交流也十分重要。要想学生成绩提高，就必须赢得
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班主任和学生的共同信赖和支持。再者就是利用课余时间不分年部，
不 分学科，走进别人的课堂听课，学习现场的教学方式。学校组织开
展的青蓝携手工程更是让我们有机会走 出校园，与经验丰富的老师结
为师徒，为我们教学工作的成熟和教学质量的提高提供了极大地帮
助。
一年的工作让我在不断地成长，不断地成熟。一年的工作也让我
越来越热爱自己的事业和 自己的职业。在未来的工作生活中，我会以
更高的标准要求自己，以优秀教师为榜样，已做好教育教学工 作为己
任，为学校的发展做出更大的贡献。
第四篇：青年教师教学工作总结
青年教师工作总结
中宁二中王莉
时光飞逝，转眼间进入二中即将一年，又送走了一 批毕业生。能
够顺利地带完一届学生，我要感谢学校领导的关怀和信任，初来二中,
学校领导把 九年级(5) 、(9) 、
(13)三个班的化学教学让我担任, 我知道这是校领导对我的考验< br>和信任，也暗下决心一定不辜负学校领导的期望。感谢热情给予我帮
助的每一位教师,尤其是教研 组长王菊林老师和我们化学备课组的全体
成员。在学生成绩不理想我压力倍增情绪低落时，组长温暖的话 语鼓
励我，备课组的几位老师在业务上毫不吝啬给予我的指导让我受益匪
浅，这段时间里，我深 刻体会到了做为一名二中教师的艰辛和快乐。
从一本书上看到一个成功老师的成长要经历这样一个过程 ：首
先，要有一个好的心态，能静下心来，并且要虚心学习！其次要下功
夫钻研教材，备课，备 学生。最后要持之以恒，活到老学到老。这几
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点要求虽然看似简单但是能坚持下来就很难。所以我提醒自己要不断
进行反思。
一、师德方面
本人一贯积极准时参加全校教职工大会,认真学习学校下达的文件,
关 心国内外大事,注重政治理论的学习。能认真执行学校的各项规章制
度，严格要求自己，规范自己的一言 一行，热爱学生，注重对学生的
思想教育。能积极配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式，服从领导的安排，与同事关系融洽。
二、教育教学方面。
1、坚持认真备课、上课、听课和批改作业
经验告诉我备课如果不够充分，上课就会不怎么自 信，语言就会
不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既
没有提高自己 的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责，对
学生负责，对家长负责，对社会负责，虽然已有八 年的教学经验，但
课前仍是认认真真备好每一节课。认真批改学生的每一次作业，对于
作业中的 问题及时讲解，对于中下等学生有很大提高。积极听取备课
组几位有经验老师的课，从中学习他们驾驭课 堂的能力和严谨、幽
默、风趣的教学风格。我还走出校园，参加中卫三中研讨中考的复习
课，开 拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。
2、加强课后反思
作为一名老师我应该 思考今天的课讲好了吗？学生学懂了吗？学
生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？ 把自己感受到无论
是成功之处还是不足的地方都记录下来，如果我们能天天坚持这么做
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的话，我们的成长一定会非常快。哪怕一周一次这样的反思和总结也
是极其必要的。
3、搞好培优转差工作
每次月考完对成绩优秀和进步的学生进行鼓励，（13）班的朱凌峰同学在竞赛中取得区级一等奖的奖项，这位同学虽聪明但很懒惰我
时常用激将法刺激他并时常询问 他的学习状况，最终发挥出他的潜
能。对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建< br>立自信，提升兴趣。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他
们的人格，以表扬为主，和他 们交谈时，发现挖掘他们的闪光点，以
达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，
4、抓好复习备考工作
重视“双基”知识的复习，重视解题过程的分析，养成认真审
题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维
品质。重视相关学科的知识、解题方 法在本学科中的联系与应用。研
究近几年的中考试题，后期将近六年的中考试题分类整理进行练习。
5、培训学生实验操作。认真培训每个实验，力求使学生做到位。
6、参加竞赛辅导工作。在获奖人次上并不理想，有3人分获区
一、二、三等奖。
7、撰写的电教论文和多媒体课件获区二、三等奖。
三、存在问题与教训
宝剑锋从 磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需
要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我 们有着不甘落后的
进取心， 我会充满激情地奋斗、开拓、进取，在这个新的环境中找到
属于我 的坐标，我会通过我的努力工作，让领导放心，受学生欢迎。
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