淡静2018高考备考总结与反思

2020年11月25日发(作者：何俊英)


1





2018年理数
高考备考总结与反思




高一数学组 孟娥



2018年理数高考备考总结与反思 < br>回顾2018年高考，我校又创造了奇迹和辉煌，我们原高三数学备课组的全体老师也备
感欣慰。 回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有孟校长、赵校长的把关和指
挥，使得我们高三整个 复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。
现将我们高考复习备考工作总结如下 ：

一、高三数学备课组工作得与失
（一）备课组所做的工作：
1、潜 心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在全国高考中能
取得优异的成绩，备 课组每位教师都深入研究分析了2015年—2017年全国高考数学试卷，
探讨高三数学复习备考的策 略。既减轻学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，
事半功倍。
2、团结协作，集体备课，发挥集体力量. 高三数学备课组，利用集体备课活动，每次
备课都 有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，批
卷中发现的问题进行 交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要
求又有各班实际情况，既有“学生 容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例
的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间 都有我们探讨、争议、交流的声音。
3、掌握学情，做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学 习情况，学习水平和学
习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，使教师的教和学 生的学都
符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。
4、抓好“三中”，树立学习信心
抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分
是基本， 是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是
这样，我们必须实事求 是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;
做太简单的题，又不符合高考要求， 所以我们以中等题为练习的重点。
5、注重“三点”，培养学习习惯。 高三复习注意到低起点、重探 究、提能力的同时，
还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解 题习惯，
养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要根据学生实际，放低2

起点，把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点，把步子迈的慢一点， 通过练
习，及时反馈，把学生一步一步推向前进。
（二）备考中的不足
1、一轮复习不够细。
作为数学科的教学,第一轮复习知识、方法、题型要全面一些，不仅求 数量，更重要的
是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思考时间， 最
好学生先做一做，做5-10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参与，领着学生读题、分析、
板书、归纳，不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题
的，怎么样书 写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特别是数学思想方
法，作专题讲是没有多大用 的，高考又要考，所以平时要渗透到每一个试题中去。
2、纠错复查工作晚了些。在平时的教学和阅卷 后，我们感到提高学生数学成绩的主要
障碍有以下几个方面：① 双基不扎实，认知结构不完善：基础知 识、基本技能掌握不扎实，
常用公式记不准确，造成了不应该的失分。② 思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对
于含字母的问题，对字母的分类讨论不够到位，③ 综合水平 欠佳，运算能力薄弱，做题时
往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现能力超越。后期 在综合复习阶段，
我们收集整理了学生的“错题”，对他们曾经出现的错误进行归类，编写小题训练试题 发给
学生练习并进行讲解，使学生的解题错误得到了纠正，实现了数学解题能力的超越。但是如
果这一工作早些开始效果会更好.
3





4