胜利电视台高中数学教师个人总结5篇

2020年11月25日发(作者：洪怡)
高中数学教师个人总结5篇
篇一：高中数学教师个人总结
教学工作总结
在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和
难点，尽可能的用形象的语言化 难为易。我教的班学生的基础较
差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感
觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。
这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感觉 很充实，也有一些收获和
感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了
一定的 提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有
达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来 的情况。
一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。不断加强自身
的政治理论修养。热 爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真
学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《 中小
学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融
为一体，努力完成教书和 育人的双重任务。
二、我平时加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不
开理论的指 导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂
教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教 学研究》、《数
学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一
大批教育家的 教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲
究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教 学过程，
探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，
顺应学生的思维方式进 行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，
以后我更要加强理论学习和理论研究。
在教学 活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，
与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习 数学的兴趣。
因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。
三、我能遵 守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各
项活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节 ：精心
备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积 极做好课外辅
导和补差工作。
在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，
发展能力放在首位。因为我们的 学生底子较差，课前、课后、课
上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形
式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们
学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生 说他现在开绐对数学有
兴趣了。
四、几点反思
很遗撼的是：这一年我们班 的成绩上升得不快。我对此分析
出几点原因：（1）由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数
比较大，他们难以接受；（2）难度大了，就忽略了基础知识的掌
握，所以学生学得不够踏实。（3） 虽然改了以往的只讲思路，不
讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课
时 只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就
不能举一反三了。（4）学生对教师的依赖 性太大，动手能力差，
遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。（5）自觉
性不高 ，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。
针对这个现象，我决定对于我教的两个班 ，特别是很多数学
底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的提高分，
只要能够将 基础的70%就够了，所以我决定从最基础的知识下手，
每天做几道最简单的题，巩固基础知识。
同时我还认识到我有以下不足：①作为一名党员，没能发挥
其应该发挥的带头作用；②
自己的教育教学理论知识很缺乏；③ 对于“一专多能”的目
标还相差很远。
这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在
以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业 知识，扩充自己的
知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探
索，争做一名 优秀的人民教师。
篇二：2015高中数学教师年终工作总结
2015高中数学教师年终工作总结
2015高中数学教师年终工作总结
美国教育家波斯纳 (posner)认为：没有反思的经验只是狭
隘的经验，至多是肤浅的认识。他 提出了教师成长的公式：成长=
经验十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及
时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，
我已经工作了五个年头，一份春华，一 分秋实，在教书育人的道
路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一
学年担 任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。
现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结 经验，寻找不足。
一、加强理论学习，积极学习新课程
俗话说，理论是行动的先导。自山 东省实行新课程以来，我
是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，
必须 积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标
准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己 的大脑，以适应新
课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用
好互联网络， 开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好
习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后， 进行教学
反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总
会独特的见解，教学前 后，都要进行反思，对以后上课积累了经
验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一
部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一
手材料。
二、关心爱护学生，积极研究学情
所谓亲其师，信其道，爱是最好的教育，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，
爱学生是根本。爱学生，就需要我 们尊重学生的人格、兴趣、爱
好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，
帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能
了解到学情，在教学中才能做到有的放矢 ，增强了教学的针对性
和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋
友，才能 及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学
习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还 可以为班主任
的班级管理提高一些有价值的建议。
三、充分备课，精心钻研教材及考题
一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重
要环节，备课的质量直接影响到 学生学习的效果。备课中我着重
注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内
容的要求;4、近几年高考试题对 本节内容的考查情况;5、学生对
本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本
节内容哪些是学生可以自学会的 ，哪些是必须要仔细讲解的;哪些
是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数 学概念
是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它
也是高考数学科所重点考 查的重点内容。对于重要的数学概念，
考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这< br>几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容
的理解只浮于表面，甚至残缺不全 ，因而在解题中往往无从下手
或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基
本 运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.
四、落实常规，确保教学质量
落实就 是成绩，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，
学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成 绩的一环。
因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，
注重培养学生的 满分意识，关注细节与过程;2、导学案提前预习，
上课检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《 导学练》采取不
定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时
批改，及时整 理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，
保证尖子生群体的实力;6、注重基础知识的训练 。对基础知识灵
活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础
知识的考查既全 面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，
以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教 学一定要
在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准
确地认识、判断和应用 的目的。其中，抓基础就是要重视对教材
的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运
用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，
对教材中的练习题，不但要会做 ，还要深刻理解在解决问题时题
目所体现的数学思维方法。
五、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不
会在改革当中迷失方向。其次， 教师要不断学习不断积累,要掌握
丰厚的专业知识,所谓给人一杯水,自己要有一桶水,要注意本学科< br>与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段
获取知识,教师除了看专业书籍 ,也要借助于网络媒体这一先进的
手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补< br>短.同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生
的实际情况,了解他们的兴趣 和爱好,了解不同学生的智力差别,做
到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展
示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学
习,全面提高学生的各方面能 力.
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多
地方存在不足，希望在未 来的日子里，能在学校领导老师，前辈
的指导下，取得更好成绩。 注：
篇三：高中数学教师个人工作总结
篇一：高中数学教师个人总结
高中
数学教师个人工作总结
本学期，我担任高
二年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严
格要求自己，主动与班主任团结
合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，
兢兢业业，使教学工作有计划，
有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现
对本学期教学工作作以下总结：
一、 认真钻研教材，
明确指导思想。
教材以数学课程标
准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致
力于改变小学生的数学学习方式，
在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目
的是使学生体会数学与大自然及
人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运
用数学的信心；初步学会应用数
学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成
勇于探索，勇于创新的科学精神；
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实
和必要的应用技能。
二、 认真备好课，
突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备
教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，
拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准
备，课后及时对该课作出总结，写
好教学后记。
三、注重课堂教学
艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、
学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质
量。在课堂上我特别注意调动学
生的积极性，加强师生交
流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学
生多动口动手动脑的能力。本学
期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让
学生在获得知识和技能的同时，
在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的
基本指导思想，把数学教学看成
是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主
性“学生是教学活动的主体，教
师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念
的确立，学生成了学习的主人，学
习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，
这说明：设计学生主动探究的
过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、 创新评价，激
励促进学生全面发展。
我把评价作为全面
考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面
发展的手段，也作为教师反思和
改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识
与技能的理解和掌握，更关注他
们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，
更关注他们在学习过程中的变化
和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，
具备了什么能力。使评价结果
有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴
趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，
做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，
有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的
作业情况，将他们在作业过程出
现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况
及时改进教学方法，做到有的放
矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要
的是学
生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，
让他们意识到学习的重要性和必
要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原
来的简单粗暴、强制学习转化到
自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对
数学产生了兴趣，也取得了较好
的成绩。
总之，一学期的教
学工作，既有成功的喜悦
，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少
的缺点。本人今后将在教学工作
中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成
绩。
篇二：高中数学教师个人总结
教学
工作总结
在教学上，我花了
较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用
形象的语言化难为易。我教的班
学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容