preferences是什么意思高二数学教学总结

2020年11月25日发(作者：桂涵)


2010-2011学年高二第二学期数学教学总结
数学组 张立锋
转眼间高二这一学年在紧张而忙碌的本学期的结束而画上了句号，高三就
在眼前了。为了达到承上启下的目的，我就本学期的数学教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际 情况设计课程教学，拟定教学方法，
并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首 先，我认真
阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，
认真 细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，
就向老教师讨教或在备课组 内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平
和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”， 每堂课都在课前做好充分的准
备。
二、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他 有经验老师的意见，学习他们的方法。
同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己 在教学上的不
足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
三、在课堂教学中培养学生的自学能力
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和 能力的主要渠道。作为数
学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组 织引
导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动
活泼的学习 局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的 同时，也考虑到了学生之间的个体差异，因材施教，
发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹 性管理。在教学中我采用分
类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习 积