精舞门歌曲高二下学期数学教师个人工作总结三篇

2020年11月25日发(作者：奚静之)

高二下学期数学教师个人工作总结三篇


【导语】年底 忙到飞起，偏偏这会儿老板催你交工作总结，
毫无头绪、真心崩溃！别慌！在此为大家准备了《高二下学
期数学教师个人工作总结三篇》，希望对各位有所帮助。
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本学期， 我担任高二班数学理科班教学工作。为了提高自
己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要 求
自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的
实际情况，针对性的开展教学工作 ，使工作有计划，有组织，
有步骤。经过了一个学期，我对教学工作进行如下总结：
一、根据教材结合实际备好每堂课
这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在备课时不仅认真钻研教材、课标，还认真
研读不同版本的教材及各种相关的试题， 并根据教学内容和
学生的具体情况，精心设计每一堂课的教学过程，提前撰写
详细完整的课时教 案。课前，再根据学生的学习情况及自己
的一些灵感，认真地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作
出小结，并认真整理每一章节的知识要点 ，帮助学生进行归
纳总结。
二、增强上课技能，提高教学效率和质量
为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，把“新
课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂 上从问题出
发进行教学，通过问题教学唤起学生的创造灵感，激发学生
学习的内动力。使学生尽 量达到自己发现问题，自己提出问
题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，
在课堂上，做到要和善的教育学生，正确对学生进行学法指
导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要 展现教师的分
析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为
思维活动。同时还要注 意难度，教学起点，注重培优扶差，
新课改更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的灵活度，
为优秀的学生脱颖而出提供了的机会，有利于优秀的学生最
大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。 对于基础差的学
生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解
决他们学习上的困难 ，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘
潜力，最大限度提高他们的数学成绩。同时我还追求课堂讲
解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；
努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言 简意赅，深入浅
出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得
尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽 量多些；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求
和接受能力，让各个层次的 学生都得到提高。
三、认真批改作业，认真组织好每次考试，评讲试卷
作业要 做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了
做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助资料中去 搜集
资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的
效果。对于“边缘生”布置符合 他们实际水平的题，做出不
同的要求。对学生的作业批改及时、认真、分析并记录学生
的作业情 况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，
进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法 ，做到
有的放矢。认真做好每次考试工作，做到试卷不留给学生课
下做，有卷必考，有考必改， 有改必讲的原则。让学生看到
老师对学生认真、负责，同时也能间接的影响到学生的学习。
四、注重不同层次的学生分层教学
在数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好发展，落实素质教育目标，这是当前
学校课堂教学改革面临的一个突出问题。 为此，在这学期的
教学中，我特别注重分层教学，在课后，为不同层次的学生
进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，避免了一
刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。具体做法是根据学生的学习水平将全班学生分为高、中、低三个层次，



对低层学 生辅导主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，
激发学习兴趣，指导学习方法，面批部分作业，利用 课间或
中午休息时间进行个别辅导，力求做到重点突出，习题简单、
基础；对于中层学生上课多 提问，课后多督促，多检查；对
于高层学生鼓励拔尖，主要培养创造性思维与灵活应变能力。
五、注重教学反思，提高自身素质。
美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式 ：成长=经
验+反思，因此，在教学工作中，我总是把自己的思想、感
受、成功、失败真实的记 录下来，课下自己反思，并积极征
求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教
师 的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学
上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课， 征求他们的
意见，改进教学工作。
六、存在的问题
1、上学期由于教学时间很紧，没时间讲评书本上习题，
导致部分学生基础相对薄弱，掌握知识不扎实。
2、教学中，巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，
有些学生没能及时掌握课堂知识 。日积月累，导致对数学丧
失兴趣，产生厌恶感，近而直接影响数学成绩。
3、对学生 要求不严格，虽然都已经是高中生，但仍有不
少同学自制力很差，没有学习态度，靠自觉完成作业根本
不可能，而又没有老师的及时检查与督促导致部分同学时而
久之把课落下。一但落后，就很难再 追上来。针对这种情况，
我在以后的教学工作中会严格要求学生，不放松每一个学生，
时刻关注 学生、关心学生，激发落后学生的学习兴趣与动力，
提高整体数学成绩。
总之本学年的 教学工作，虽然辛酸，教学任务虽然艰巨，
但是我始终带着一份学习和求进的心态面对每一章每一节的教学，尽可能在每次的教学中提高自己，真正达到教学相
长的目的，我一定会继续努力，让自己成 为一名合格的人民
教师。<
这学期我继续担任高二两个班级的数学教学工作。一学期< br>下来两个班级成绩不平均，班整体成绩较好，这几次评比都
是第二，而且班级的尖子生也大有人在 ；班的尖子生是有，
但是这几次评比，整体成绩比较差。到底是什么原因造成这
样的状况，我一 直在问自己。为了让自己找出原因何在，对
本学期的教学进行如下总结，以利于今后的教学。
一、更新观念，积极进行新课改
传统的教学模式在我校已经彻底的被*，新时期的 教师应
该积极指导学生去学习，让学生真正成为学习的主人，教师
只是学生成长过程中的支柱。 如果教师依然抱着传统思想去
教学，必将被学生淘汰，因此，我们首先应该转变自己的教
学观念 ，去适应新课改，去尝试新课改。