262600高中数学组近三年工作总结创建和谐向上创新实干的优秀团队

2020年11月25日发(作者：江顺怡)
创建和谐向上、创新实干的优秀团队
----------高中数学组近三年工作总结 < br>我们九中数学组是一个充满活力、团结向上、踏实肯干的集体。
教研组共20人，其中中学高级教 师2人，中学一级教师8人，二级
教师12人，平均年龄31岁；全校40个班主任中有我们10人。整
个班主任队伍我们占据了四分之一。近年来，我们组全体教师在市教
研室、特别是常老师的关心 引导下和在学校的领导下，努力提高我们
教师自身的师德修养，认真学习教育理论，更新教育教学理念， 扎实
推进课程改革，教研组无论是科研课题研究还是教育教学质量都有了
长足的进步，每位教师 无论是专业能力还是师德修养方面都赢得了来
自学生及同行的广泛赞誉，三年的学生评教，我们组的评教 总分位居
学校各个教研组的前三名，全组每一位老师的评教满意率都在90%
以上。数学组的各 项工作也得到学校的充分肯定。学校的每年年终的
先进个人评选我们都会有十几人入选，在各个教研组中 也是名列前茅
的。06年我们学校被教育局记功的6人中，我们数学组就有3人，
同时我们也获 得多项全国、省、市级荣誉。可以说我们现在的数学组
已成为我们学校组、处、室的一面旗帜。当然荣誉 的取得与我们的实
际工作是分不开的，下面是我们近三年的具体的工作总结：
一、教研组建设
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，社会对我们教育工作
者提出了越来越高的要求，我们 切实感受到了自身的压力，并有着强
烈的危机意识。因此，我们十分重视教研组的建设，重视教师基本素
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质和业务能力的培养。我们把更新教育教学观念、完善教师自身知识
结构 、不断探索新的教学模式、方法，提高教育教学质量作为教研组
建设的首要目标。
1、加强理 论学习活动的要求。每学年的每学期我们都制定学习
计划，结合学校创建学习型学校，在学校为教研组购 置书籍的同时，
教研组也利用课题经费购置了一部分书籍， 20**年要求每一位教师
每学期 在学习新课程标准和新课程标准解读的基础上，必须阅读《当
代教育新理念》、《教师校本研究与专业成 长》两本书，并写出5000
字读书笔记；20**年要求每位教师每学期阅读一本教育教学理论专著，并写出学习心得；20**学年要求每位教师每学期阅读一本名师成
长专著，并写出体会或反思 ；在每个人学习的基础上我们重视学习的
交流和分享；我们利用每个学期的间周教研活动学习现代教育教 学理
论，组织学科论坛活动， 交流学习心得和体会，三年中，每一位教
研组成员都至少参与学 科论坛两次；通过学习教师不断完善了自身的
知识结构和理论素养，学会了理性地思考我们的教育教学。 另外我们
还订阅《上海教育科研》、《中学数学教学参考》或借阅学校的期刊杂
志，及时了解教 育界新动态；我们还争取一切外出学习机会，我们在
三年中参加了各种形式的省、市听课学习。并积极参 加教育主管部门
组织的各级专业培训。
2、注重青年教师培养。（1）按学校计划组内的老 教师与新参加工作
的青年教师双向选择拜师结对，三年中共结师徒6对，拜师时间是三
年，有总 的培养规划和学年、学期的分段培养计划和各个阶段的培养
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总结，培养期满有奖惩 评比；（2）狠抓青年教师的教学基本能力的提
高。①定期组织青年教师进行课程标准、教材和高考研究 ；②规定青
年教师必须是手写教案，每学期听课不能少于20节，并定期检查、
指导青年教师的 备课及课堂教学情况；③积极推动青年教师参与校内
外各项教学评比，学校也组织青年教师汇报课、优质 课、展示课、青
年教学能手等活动的评选，提供青年教师展现自我、激励自我的机
会； 在教学评比中不断提升教学的基本功。④定期举行青年教师学
习、工作情况汇报会和座谈会；⑤ 学期、 学年结束评优树先，树立
青年教师典型，使青年教师学有目标、赶有方向。我们组的青年教师
赵 玉姿在20**年11月获全国高中数学优质课二等奖；20**年4月
获山东省中学数学优质课一等奖 的第一名；青年教师安学保20**年5
月关于《中小学信息技术与课程整合》的论文获山东省优秀论文 一等
奖，20**年4月被聘为国家级研修班主讲教师，20**年4月被中央
教科所评为课堂 教学个别化教学先进个人；青年教师王云剑在刚刚结
束的全市高中数学骨干教师能力大赛中获得一等奖的 第2名，魏云
浩、刘庆亮老师先后被评为市优秀班主任；像他们这样的年青教师组
内还有很多， 几年中，数学组的青年教师积极进取、迅速成长，他们
在各级各类评比中成绩出色， 并已经成为数学组的中坚力量。
3、发挥教研组长、骨干教师的带头辐射作用。教研组长张秀珍老师< br>是有着21年教学经验的老教师，她现在是山东省优秀教师，市数学
学科带头人，市名师工程建设 人选，市五一劳动奖章获得者。她在“校
本教研”工作中以身作则，言传身教，发挥着核心的作用，她具 有强
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烈的使命感和责任感，除了在各方面起好模范带头作用，努力引导全
组老师走校本科研之路，主持教研组的课题研究，组织校本教研活动
和教学研讨，组织组内开发校本课程 教材，开设选修课。她关心每一
位组员的成长和专业发展，帮助教师解决教学问题和生活问题。并且在建立和谐融洽的教研氛围上发挥引导作用。各位备课组长、把关教
师是教研组的支撑，是学科教学 的中坚力量，在各个备课组肩负重任，
各项工作中他们切实起到了“传、帮、带”的骨干带头作用，他们 把
重德、求实、爱校、爱岗的精神辐射到组里的每一位青年教师身边。
4、注重团队精神的打 造。“团结、进取、创新”是数学组的作风，在
这个群体里，教研组长是团队的领头人；中青年教师是团 队的栋梁；
青年教师是团队的活跃力量。老师们忘我工作，舍小家为大家，例如
姜洪杰、刘秀萍 、李晓晨、李蕾、魏云浩、刘庆亮、于爱霞、安学保
等老师克服家庭种种困难，努力工作，其实我们组以 中青年教师为主，
多数上有老，下有小，他们从未有因为过重的家庭负担耽误工作。他
们兢兢业 业为教育事业奉献着。重活、累活、体力活年青老师冲在前
面，在这个大家庭里，教师之间团结一致，互 帮互助，你追我赶，呈
现了浓浓的教研氛围和团结协作的集体凝聚力。由于大家的勤奋工
作，近 几年来，数学学科在高考及市统考中、学业水平考试中均成绩
突出。
二、常规教学工作 教学常规规范管理不仅引导和规范教师的教学行为，更能促进师
生共同成长发展，抓住课堂教学这一 中心，扎扎实实推进教学改革，
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