不得慕虚名而处实祸高中数学期末考试总结范文

2020年11月25日发(作者：康诰)
高中数学期末考试总结范文
每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学 科进行该
学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺。下面为大家分享
高中数学期末考试 总结范文，欢迎大家参考借鉴。
许多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感 慨：
试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、
考不好!接下来就会 说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多
遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地 强调有多少
多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。如果
只是个别学生出 现了这种情况，那可能是学生的问题;如果是群体出
现了这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没 有讲清楚，还是
教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面
做了一些反 思，供大家思考。
1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。
学生的认知能力有强弱之分，我 们不能认为自己讲了很多遍之后，学
生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还
有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常
去查漏补缺，而不至于怨天 尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或
题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去 记，
谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构
建了知识体系、培养了 解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，
结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一 理念，我们
讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在
教师的启发下让 学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内
容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系 、培养了他们的
解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不
住，也是不 可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们
没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们 这一生也许记不住我
们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会
忘记、 不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多
少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见 识一些题型是必要的)，而
是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学
生的终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，
讲的都是同一个道理。
2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积
累大量的经验。然后 利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解
题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好 的经验、方
法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我
们把经验、方法 讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，
我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固 ，才能转化为学生
自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，
要想大 部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，
并严防学生不做作业或假做作业。实际上许 多高一学生在克服了知识
障碍、能力障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性循
环 ;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶
化。而在这个克服的过程中，教师的严 格要求往往起着很重要的作用。
要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生 得知
识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。如何
做到这一点，不同的老 师会有不同的做法，希望我上面的反思能对大
家有所启发。
总之，在倒计时的百 天里，考生只要在全面复习的基础上，抓
住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定 会稳
中求进，在高考中取得优异的成绩。
时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整 个高一生活已经悄悄地
离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，现在，我要针对这
次考 试做出如下总结。
言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重
视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。
其实上了高中，我 才发现自己压根儿根本就没有属于自己的“所
谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科曾经 还有考过
倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势
学科”好了。
我自己对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中
所暴露出啦的问题仍然 存在——面对一道貌似简单的解答题，总是因
为着急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我 通常会在
这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重
新选择合适的方法 解题。因此，我总结了一下不光是在物理这一学科
上，而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题认真 而仔细，做题
不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由
于多选题与单 选题是混合在一起的(这次例外)，所以我老是不敢多选，
害怕因为自己的错选而导致扣更多的分数。虽 然这是一个在考场上的
策略，但这还是说明了我对概念的不熟，因此我以后要在课上更加专
注于 对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问
题，都是不好好读题导致的，所以我应该 在提高自己的做题速度的同
时加强自己的准确率，保证做一道对一道
数学虽然还 不知道确切的成绩，但我并不满意，但还是肖老师
的那句话，“这次考试比较简单……”我对自己的“长 项”毕竟有自
知之明，我必然不是最聪明的，但确实是在用心地、努力地学习数学
——这一个我 认为非常难的科目。不过至于在考试中是否能够取得优
异的成绩，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成 绩作为一个学期结
束后的回报，应该是和自己的付出是成正比的。
就自己个人感 觉而言，化学这次考得也似乎比较不错。但一些
老师上课讲过的概念性的内容，我却好似第一次听到，完 全没有印象，
因此提高课堂效率是下一步一定要做的，这一点同样适用于上面提及
的物理学科。 化学学科我同样可以问心无愧地告诉自己说：“下了很
多功夫”，虽然不像英语数学那样经常做课外题， 但却是认认真真地
对待老师所留的每一项作业，认真就着答案核对每一道题，把每个不