leadfree高一数学期末考试个人总结

2020年11月25日发(作者：富文寿)
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高一数学期末考试个人总结
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高一数学期末考试个人总结篇一 一、高中数学课的设置
高中数学内容丰富，知识面广泛，将有 ：《代数》上、下册、《立体几何》和
《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立 体几何》两本
书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、
高 二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有
数学“会考”和重要的“高 考”。
二、初中数学与高中数学的差异。
1、知识差异。
初中数学 知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中
的数学知识推广和引伸，也是对初中数 学知识的完善。如：初中学习的角的概念
只是“0--1800”范围内的，但实际当中也有7200和 “--300”等角，为此，高
中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又 如：高
中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积;还将学
习“排 列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，
有几种排队方法，(=6种); ②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次?(答：
=3种)高中将学习统计这些排列的数学方法。初 中中对一个负数开平方无意义，
但在高中规定了i2=-1就使-1的平方根为±i。即 可把数的概念进行推广，
使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
2、学习方法的差异。
(1)初中课堂教学量孝知识简单，通过教师课堂教慢的速度 ，争取让全面同
学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、
课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课
程开设多(有九们课学 生同时学习)，每天至少上六节课，自习时间三节课，这样
各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题 量相对初中减少，这样集中数学学
习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和 课外练习，
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就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。
(2)模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学
生有，但随着知 识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部
模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维 能力，学生的数学成绩也只能是一般程
度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能， 避免定势思维，
提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不
利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对
创造精神。如学生在解决 ：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。
大多数学生不会分类讨论。
三、如何学好高中数学
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初
中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高
中数学中是起着 提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要
的数学思想方法;如：函数与方程思想、 数形结合思想等，它也是高考的重点，
近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思 想方法有关的
习题占整个试题的60%以上。
1、有良好的学习兴趣
两千 多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，
干一件事，知道它，了解它不如 爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”
就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师， 有兴趣才能产生爱好，
爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。< br>在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”
过程，这自然会 变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立
好的学习数学兴趣呢?
(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的 兴奋性。听课中重点解决预习中疑
问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及 时回答老
师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变
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为鞭策学习的动力。
(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
四、其它注意事项
1、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过 程都是
用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中
知识是基 础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，
学习就是不断地化归转化，不断地 继承和发展更新旧知识。
2、学会数学教材的数学思想方法。
数学教材是采用蕴含 披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适
时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括 数学思想一般可分为两步进行：
一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来 ，二是
明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课
堂的听讲 和课外的自学中进行。
高一数学期末考试个人总结篇二 本学期，根据需要，学校安排我上高一
(6)、(9)班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正
确领导下 ，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的
提高.这半年的教学历程，是忙碌 的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的
一学期.为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从 各方面严格要求自己，
在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学< br>工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课 程教学，拟定教学方法，并
对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真 阅
读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认
真细致的备好 每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，
就向老教师讨教或在备课组内讨论。其 次，深入了解学生，根据学生的知识水平
和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
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