温暖的再见高三教师个人工作总结

2020年11月25日发(作者：干旌)
高三教师个人工作总结
紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相 对圆满的完成了高考任
务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项 教学管理
任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：
一、历史学科备考方面
结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学 法，每节课讲解课本
两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就 练习，
在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花
费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学
习情况，完 成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基础。从几次月考和模拟考试的成绩
来看，达到了预期的效果 。今年我的主要做法有
1、优化课堂教学，注重双基落实
能力的高低，归根结缔在于对基础 知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学
要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我 在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分
利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基 础知识落实到图上，以图带文，
以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识 到表象是多变的，
本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科 内的
综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演
绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法 ，才能使他
们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反< br>思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的
提问题 ，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。 课堂练习一对一进行，讲练结
合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学 科自考，及时检
查了学生的掌握情况。
存在的不足与在今后教学中的改进意见：
1、对历史知识涉及的时事热点部分复习过于简略(时间紧迫)。
2、学生练习的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。