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2020年11月25日发(作者：夏威)

教师数学期末考试总结


教师数学期末考试总结(一)

【考况深度分析】

1、整 体情况:本次考试文理数学分卷，均与本部同题同考同改，考
试范畴理数为选修2-2，主要是立体几何 、函数导数、复数、数学归纳法，
文数为概率统计、立体几何、函数导数、解析几何，内容较多。结果理 数
均分为59.4，文数年级均分44.5，本部理数均分86.7，相差27.3分(佛
山统 测相差29.1分，缩小1.8分)，文数均分83.7，相差39.2分(佛山统
测42.4分，缩小 3.2分)。理数最高分103(曾明莹)，最低分19;文数最
高分92(三班:陈伟成)，最低分5 。主要问题有:(1)本次考试理数内容为
本学期所学内容，由于教学进度稍慢于本部，反映在试题上理 数的部分考
题考生答题情况不甚理想;文数已在四月初完成高中所有教学内容，开始
高考一轮复 习，并完成了概率统计知识模块的初步复习，考题侧重复习内
容，据统计，概率统计的考题答题情况有所 改观，而其他知识模块的答题
情况很糟糕。(2)一小部分学生无心作答，无力作答，随便做完选择填空
题，对解答题一字不写;学生对数学概念、公式、定理一知半解，随便套
用，蒙混解题;部分学 生解题混乱，随意作答;缺乏答题技巧，时间安排欠
当。

2、各题情况:理 数选择题均分25.88(40)，填空题均分9.86(30)，
复数题均分3.61()，导数题均 分5.02()，应用题均分5.83(14)，立几题
均分5.51(14)，极值题均分3.07( 14)，数列题均分0.67(14);文数选择题
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均分23.46(50)，填空题均分5.49(20)，概率题均 分3.73()，立几题均分
2.65(14)，命题题均分0.98()，统计题均分7.31(14 )，解几题均分
0.44(14)，导数题均分0.45(14)。从上面的数据可以看出理数一些思维 性
不强的考题，答题情况还是可以的，但没有均分超过一半的考题，这说明
学生对知识的掌握情 况不尽理想;文数已进行了一轮复习的概率统计，得
分情况过得去，较以往有所提高，说明学生的知识遗 忘程度较高，需要不
断重复的学习，还是能获得些许的提升的。

3、各班情 况:一班教学进度稍慢于本部，此次与本部同题，相差27.3
分，有所缩小，但如能端正学习态度，改 善浮躁的学习氛围，有望进一步
缩小差距;二班数学底子最薄弱，本次考试相比佛山统测又有所进步，但
懒散的痼疾需要进一步改善;三班数学两层分化比较严重，整体数学水平
相对本年级较好，望再 接再励，获得进一步的提升;四班数学不是优势学
科，也不是最薄弱的学科，应该准确定位，促其正确发 展;五班数学整体
学习积极性不高，成绩有所下降，如能用心学习，成绩很快会提升;六班
数学 既然作为必考学科，要学好不容易也要学，可对中低档题加强训练。

【今后主要计划】

本年级数学状况令人堪忧，但慢慢地有所进步，虽然步调极其缓慢 ，
相信坚持不懈，可以提升。数学备课组深感责任重大，结合考试反映出来
的问题，将努力寻求 解决方法，以促进年级数学成绩的提高:

1、加强集体备课:定时间定地点定主题定中心发言人;

2、备课组间成员互动听课 ，多听高三年级或者高一年级的课，吸
收一些好的作法，甚至前往本部或其他学校听课，学习成功经验;

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