读大国崛起有感幼儿园大班数学教学总结

2020年11月25日发(作者：舒承额)

幼儿园大班数学教学总结


大班是入小学一年级的过渡期 ，大班幼儿处于动作思维、形
象思维向抽象思维发展的阶段。今天小编给大家整理了幼儿园大
班 数学教学总结，仅供参考。
幼儿园大班数学教学总结篇一

在过去的半年里，在 园领导的支持、帮助下，在本班教师的
共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，
较好的完成了各项教学任务，取得了一定的成效，针对大班幼儿
即将升入小学的情况，重点就幼 儿良好学习习惯的养成，良好的
心理素质(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做
事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种
形式进行培养。
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱
惜书。
2、教孩子怎样运用学 具，怎样保管好自己的学具。我班经
过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
3、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，
准备好所需教具。以培养孩子主动学习、逻辑推理、创造思考、
解决问题的能力为主旨，活动以游戏式 数学的精神为主轴，增强
数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第
一类接 触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理
概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求 知识的兴趣和良
好品质。)特别是在本学期的数学活动中，孩子对各种图形的学
具非常感兴趣， 我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以
做中学、玩中学、学知识、练思维的方式，以手、眼、脑 并用，
教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对
学具的嵌入、排列、组合 ，将所需传授的知识展开并深化，运用
学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的< br>迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学
的多样性，提高了孩子的动手操作 能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习
了分 解、单双数、相邻数、与自编应用题，并进一步提高了自己
解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作。