做得到2020年幼儿园大班数学的教学工作总结

2020年11月25日发(作者：丁曙英)
幼儿园大班数学的教学工作总结
本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点 滴滴，收获不
少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、
自主地接受新 的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通
过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由 外部的感知活动转
化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。现
将本学期 大班数学教学如下：

在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了 大量的教具
帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子
们看到图片内容 很快提出：树上原来有8个苹果，掉了4个，树上还
剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子 提问和学习的最
好帮手。

在教学中，我不仅让孩子学会回答老 师提出的问题，过度到能
自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是
说 不懂得提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，
探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然 后引导幼儿把心中的疑惑用问
题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一
步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益
终身。所以我在上每一节数学课时 ，都尽量准备丰富的教具，为孩子
创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发< br>孩子学习的兴趣。

在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所 需教具。幼龄儿
童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并
能让孩子们 在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习
历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数 学并养成主动探索，
追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。

家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的
对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩 子的认知与学习，家长不
仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注
重 与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协作老师
共同构建孩子的心智与学习能力的发展 。

(一)有些课准备很多的材料，但没有一一去准备。

(二)现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也
跟不上，像我们学校 还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套
的可见，自己也没有去钻研。