半推半就的以文幼儿大班数学工作总结

2020年11月25日发(作者：金古良)

幼儿大（2）班数学教学工作总结
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王秀凤


大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象
思维向抽象思维发展的阶段，抽象 思维开始萌芽，但仍以具体形象思
维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关< br>系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状
特征、事物之间的数量关系鲜 明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和
材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班 大班的数学教学。本班孩子们都很活跃、聪明，
各有千秋。数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷 的学科。本
学期的数学主要内容是：认识数字0——10；5以内的分解组合和加
减法；认识正 方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学编5
以内的加法和减法应用题；学习相邻数、序数、单 数和双数；学会比
较高矮和长短、轻重和粗细、宽窄和厚薄、大小和多少；1——50的
计数。 针对幼儿的情况，我采用多形式的具体教学指导，其教学步骤
适应性，针对性强，能支持幼儿的自主学习 和发展。教学活动大多以
幼儿喜闻乐见的游戏和操作活动呈现，体现引领幼儿在动手动脑的快
乐 情景中主动思考，积极动口，愉快学习。
这学期本班幼儿，年龄不均，程度也不一样，而且 有一些幼儿
没有独立思考的能力，数学思维较好的幼儿只占一半。不过大部分幼
儿们思维活跃、 回答问题大胆积极、善于动脑，对数学学习兴趣浓，
特别是有些幼儿反应特别快。根据所学知识，期末复 习时，我出了几