四川神兽幼儿园大班数学教学反思_幼儿园大班数学教学总结

2020年11月25日发(作者：饶思诚)
幼儿园大班数学教学反思_幼儿园大班数
学教学总结

作为一名幼儿教师 更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教
学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的 过程中，
教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。以下是 为大家整理的幼儿
园大班数学教学反思，欢迎阅读!

幼儿园大班数学教学反思篇一《认识人民币》教学反思
《认识人民币》是本学期的教学内容。 人民币是我国法定的货币，
在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独
让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。这节课的
教学就是为了让幼儿结合自己的生活 经验和已掌握的对100以内数
的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培养幼儿对数学的兴趣,使人人学有价值的
数学,在这节课的开始时。我以 游戏的形式，引入课题“认识人民币”
同时也渗透一种德育思想在其中,合理利用零花钱，教育幼儿养成 节
约的品质。第二环节是让幼儿简单了解人民币的发展历史。第三个环
节是让幼儿认识人民币的 面值。为了完成这一环节，我课前让幼儿准
备了样币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨认，并让有疑 问的幼
儿请教同桌。反馈提问幼儿：“你是怎么知道这些人民币的面值?”通
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< br>过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最后一
个环节是这节课的难点;;换 钱。
在这次活动，本以为课会很好上的，但是上了之后，我感到很难，
完成得还不是很顺利。 这让我思考了许久，原因有以下几方面：
1、在这次活动的时候，我采用了多种教学方法。对于1元的 人
民币比较熟悉，但对于面值大的人民币，孩子们接触的太少了，有些
孩子认识时出现了混乱， 尤其是2元与2角辨认不清楚。当然我也
准备了真的人民币。可效果不是很好，因为人民币太小，太少， 不能
让所有的幼儿都看的很仔细。
2、在人民币兑换这个环节上，我是通过让他们利用自己的 学具
换出老师所说的多少人民币或是怎样拿这些钱，得出1元=10角。
但是在这个环节上，幼 儿的学具又小又多，十分的杂乱，使得整个课
堂的纪律有些难以控制。
3、部分幼儿对于买东 西的题型缺乏生活经验，甚至有的小朋友
对于“营业员应找回多少元?”、“购物者应该付多少元”、“ 至少需要
带几张钱”等等理解困难，所以课后我补充一个“小卖部”这样的环
节，让幼儿亲身体 验一下如何正确有效的使用人民币，同时掌握人民
币的兑换。
幼儿园大班数学教学反思篇二《测量远近》教学反思
每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，
这棵树多高呀。” “老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”
“ “老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总
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