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西单女孩歌曲幼儿园数学教学反思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 03:12
tags:幼儿园, 数学教学, 唐诗宋词

美国反倾销-石家庄地震

2020年11月25日发(作者:昝凌)
篇一:大班数学教学反思
班数学活动《学习8的组成》教学反思
辽宁
省公营子中心幼儿园
兴趣
是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙 。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强
烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习 起来乐此不疲,这就是所谓的乐学之
下无负担。
教学
8的组成时,我请幼儿每次拿八 块小饼干(蛋糕盒剪的小方块),然后将小饼干分成两份摆放
到作业单上,每次分得要不一样。分完后检 查是否有重复或漏分的现象,最后将分得结果记录
下来,然后说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣 的实物操作,幼儿自然而然地了解了8
的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能 更快地记住数的组成,在肯
定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记, 找出最佳的方
法。
幼儿
期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体 丰富的生活经验,因而幼儿园数
学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

游戏
是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上教师为

篇二:小班数学活动《比长短》教学反思
班数学活动《比长短》教学反思
这节课我组织了数学活动《比长短》,本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知的长短,
学着比 较长短,能正确的运用长,比较长,最短等语词。
在活
动开始时,我首先拿出两根铅笔,请小 朋友观察比较,哪根长,哪根短,接着再拿出中等长的
铅笔放在中间,请小朋友反复观察,并能够完整的 说出这根铅笔比长的那根要短,比较短的那
跟要长。
我认
为本次活动设计比较好的是 让幼儿上台来比较高矮的这个环节。在这个活动前期,我本想在中
间部分运用图片的形式,引导幼儿学习 按长短排序,但从之前的活动中,我发现我们班的有幼
儿,对观察图片注意力的集中时间不是很长,很容 易分散,毕竟现在还是小班的小朋友,并非
于中大班的小朋友,所以幼儿都很好动,尤其是做在后面的小 朋友,可能离老师有点距离,更
是一种事不关己的态度,于是经过考虑,我尝试让幼儿做教具的方法,既 请个别幼儿上来,大
家比一比,谁高,谁比较矮。谁最矮,这一方法,让幼儿作为活动的主体,比起图片 来更直
观,且让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣。 活动结束后,我认为幼儿都能正确分辨物体的长短,能找出一组物体中最长和我最短的物体,能将物体按长短排序,但在第一环
节,对彩 带进行比较时应该让幼儿在多以些观察,多一些讨论,来加强幼儿对长短概念理解。
通过
上课 ,反思,我意识到本次活动有不足之处。首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作,
不应过多的去牵 着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对
个别没掌握的幼儿进行巩固 辅导。此外还存在一些问题,整个活动运用的时间过长,这是我准


备工作不够充分 的原因,在本次活动中,我的语言组织不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意
力分散,于此同时更要对幼 儿的常规教育做一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略的地
方。。。
篇三:幼儿园数学教学反思
儿园数学教学反思
幼儿
园数学活动中的游戏一 般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有
机地结合在一起,并把它适当安排 在教学活动过程中。
设计
游戏的目的要引导幼饿儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“ 赛中增勇气。所以,设计数
学游戏,安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情 趣,才能有效地
激发幼儿的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。
直观
形象的数学游 戏可以在幼儿“具体形象的思维与“抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁,帮
助幼儿理解掌握概念、法 则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演
“数的组成、“数的分解、“数字歌、 “找邻居、“找朋友、“送信、“争当优秀售货员等游戏都
是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学 知识。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜
着长脖子,直着小尾巴。形象地描述了数字“2的字形和 书写要领。如“找兄弟,幼儿拿着数字
卡片“6说:“我今年6岁,弟弟比我小两岁,弟弟在哪里?幼儿 想出答案举起数字卡片“4
说:“我今年4岁,比你小两岁的弟弟在这里。幼儿继续问:“比我大1岁的 哥哥在哪里?幼
儿举起卡“7说:“今年我7岁,比你大1岁的哥哥在这里。

篇四:幼儿园大班数学教学反思
班数学《认识球体》教学反思
幼儿
园大班 数学《谁会滚动》包含两部分内容,一是球体,二是圆柱体。据此,我安排了两次活动
分别对这两部分内 容进行了学习,孩子们在活动中表现的非常活跃。现将第一部分的活动过程
及活动效果做些简要分析. 在《认识球体》活动中,首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬
币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物 品,然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看,让他
们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用 手中的球体分别向前、向后、向左、向右
滚动,用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、 滚动。通过几次操作活动后,
孩子们懂得了球向任何方向都能滚动,而平面的圆则不能。这使课堂气氛非 常活跃,幼儿的学
习积极性和主动性充分调动了起来。

这一
教学活动后意识到的,其中存在许多不足:
1、在
利用教师提供的材料 探索圆与球体的区别时,我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者,
但是,在教学时,我却疏忽了。 直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而,对幼儿学习方
法的培养造成了空白。

3、为
给幼儿创设一种轻松的学习环境,我准备了很多的活动材料,但各种材料没有最大可能的发挥< br>出作用来。


4、在
让幼儿说说生活中有哪些球体物品时,目的是 让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼
儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等 能力。
5、我
发现部分幼儿参与活动不够积极,只能跟着老师及小朋友完成一些活动,缺乏创造性。
篇五:幼儿园数学教学反思

儿园数学教学反思
幼儿
园数学教学反思
幼儿园数学教学反思]幼儿园数学教学反思

计游戏的目的要引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。所以,设计数学游戏,安
排课 堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内
驱力,使他们 主动地学、愉快地学。



计游戏的目的要引导幼饿儿在玩中学,趣中练 ,乐中长才干,赛中增勇气。所以,设计数学游
戏,安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形 式多样,富有情趣,才能有效地激发
幼儿的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。
观形象的数 学游戏可以在幼儿具体形象的思维与抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁,帮助
幼儿理解掌握概念、法 则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演数的
组成、数的分解、数字歌、找邻居 、找朋友、送信、争当优秀售货员等游戏都是借助幼儿的表
演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌 2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着
小尾巴。形象地描述了数字2的字形和书写要领。
你大1岁的哥哥在这里。
儿园数学教学反思
儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动 的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式,针对
一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操 作等大量活动机会,让幼儿在活动区内发挥
其积极性、主动性和创造性。
师对本学期的数学活 动目标要做到心中有数,有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数
学活动区。把教育意图贯穿到数 学活动区内容,创设一个与数学目标相一致的良好环境。比
如,本周小班数学活动的目标是按物体的颜色 分类,能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物
体。
学活动区操作材料的投放是非常关键的。 操作材料是教育的媒体,是帮助幼儿系统地建构数学
知识及诱发幼儿主动探索学习的工具,是施于操作动 作,使外部物质动作,逐步进化到内部概
念化动作的物质支柱,提供材料不单是活动前的准备,还是引导 幼儿学习数学知识,发展思维
能力整个教育过程所需的重要手段。因此,提供操作材料要充分考虑到幼儿 各年龄段的认知特

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