奔跑吧兄弟韩国版小学数学单元复习课模式及教学设计复习整理

2020年11月25日发(作者：杭世骏)
小学数学单元复习课模式
——三步、四环节模式

六年级数学组



小学数学单元复习课是对某一阶段所学数学知识进行归
纳整理 、查漏补缺，使之条理化、系统化，并提高学生的技能，
发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。数 学单元复习课
不是简单的知识回顾和巩固的过程，而是引导学生自主整理，
使知识系统化并建立 自己的知识网络的过程。复习已学的知识
并建构起知识网络，从而形成良好的认知结构，这是复习课的< br>一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理知识、建构
知识网络的能力、形成建构的意识显 得更为重要。这种能力和
意识实在自主整理、主动建构的过程中获得的。并通过交流、
提升、精 讲点拨等，完善知识结构，沟通新旧知识的联系，形

1
成完整的知识体系。因此，我提出小学数学单元复习课采用
“三步、四环节”模式 。
操作流程：
“三步”指课前自主整理、课上内化巩固复习和课后提升。
“四环节”主 要体现在课上内化复习这一步。
第一步：课前自主整理
第二步：课上内化巩固复习（包括四个环节）

交流回顾、调整起点


合作交流

自主梳理、引导建构

比较分析，强化认识

完善小结、形成体系

达成共识

综合练习、整体提升
第三步：课后提升
流程解读：
一、课前自主整理
操作这一步骤通常这样：将自主复习内容作为家庭作业布

2