韩磊送别人教版小学数学六年级上册《总复习教案》教案

2020年11月25日发(作者：康希铣)

六年级上册第九单元总复习教学设计
课 题：总复习（一）
教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。
教学目标：
1、通 过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟
练化简比与求比值，能熟练进行在分 数与分数、小数的互化，把这些知识纳入
到已有的知识系统中。
2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。
3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。
教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。
教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。
步
骤


复
习
分
数
乘
除
法
的
意
义
教师活动
1、说出下面各式的意义。
学生活动 过程性目标
使每一位
同学都正确
到位理解分
数乘除法的
意义。
指名口答：分别
说出四个算式表示
3333
×4 4× 4÷ ÷4
的意义。
4444
口算，完成课本
2、小结：强调分数除法 的意义与整数第1118页总复习第
除法相同。 1题。
指名校对答案，
错的当堂纠正。
指名基础差的学生
3、练习：选择口算中的几个分数乘法回答，及时鼓励。
除法算式，说说表示的意义。



复
习
倒
数
1、倒数有什么特点？ 举例说明什么正确理解
2、什么数的倒数比它本身大？ 是倒数。 倒数的概念，
3、求一个数 的倒数：完成课本第121两个数互为倒能解释有关
页练习二十七第3题。 数，乘积是1。 的判断题。
0没有倒数，1
的倒数是它本身。
举例说明。
独立完成后指
名回答。说说求倒
数的方法。




复
习
比
1、什么叫比？比的意义是什么？
2、求比值：课本第118页总复习第2
题。
3、思考：怎样理解比的基本性质？怎
样化简比？
4、讨论：比与除法、分数有什么联系
和区别？
指名回答，说说正确理解
对比的认识。 比的意义，能
熟练化简比
和求比值。
化简比：课本第
122页练习二十七
第4题。




复
习
其
它
概
念
1、百分数。
（1）意义，与分数的区别。
（2）百分数与分数、小数互化。
2、税收。
3、利息。
举例说一个百
分数，说说它表示
的意义。
补充练习，说说
互化方法。
说说对税收的
理解及怎样计算纳
税额。
说说什么是利
息和利率，两者有
什么区别。税后利
息是怎么回事，怎
样计算？
理解百分
数的意义，能
解释税收和
利息的实际
问题。
练习二十七第5题。

综
合
练
习
结合课堂作业本和同步练习布置。

作
业


说出正确或错提高学生
误的原因。 综合运用知
识的能力。
拓展练
习，提高复习
的实效。
课
后
反
思



课 题：总复习（二）
教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。
教学目标：
1、通过复习 ，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具
体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方 法，正确地进行计算。
2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。
3、激发学生 自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，
培养良好的检验习惯。
教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。
教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。
步
骤

复习
分
数
乘
除
法
的
计
算
法则


复
习
分
数
四
则
混
合
运
算
教师活动
1、归纳分数乘法的计算法则。
2、归纳分数乘法的计算法则。
3、分数乘除法和分数加减法的计
算法则有什么区别？
4、你认为在计算时有什么注意点
或技巧需要提出来提醒大家？
5、练习：完成口算。
学生活动 过程性目标
熟练掌握分
数乘除法的计算
法则，能和分数
加减法正确区
分。
口算练习。
指名汇报答案。
说说两道分数乘
法题你是怎样口算
的？
说说三道分数除
法题你是怎样口算
的？
指名说出分数加
减法要先通分，而分
数乘除法要约分。
指名说说。
自我检查正确率。
1、想一想，分数四则混合运算的指名回答。
顺序是怎样的？（板书运算顺序） 学生分析运算顺
2、出示计算题： 序，确定先算什么？
再算什么？再分析
61
32
（1）×8－÷5.5
怎样计算。
3
4
根据乘法分配律
的反应用，讨论能否
22
1532
（2）[＋（－1625）÷7]×
简便计算，并说说简
13
1212
便计算的思路。
3、复习简便计算。
（1）出示计算题后提问怎样计算
简便？根据什么这样算？ < br>1.5×（
熟练掌握分
数四则混合运
算，并能融会贯
通，灵活运用，< br>正确进行简便计
算和解方程，形
成良好的计算技
巧和检验习惯。
1012
＋）
35

73
×37％＋×37％
55
学生练习后教师讲评。
（2）P122页第6题，补充：
72.8÷
8
＋27.2×0.625
5
12424
×0.4－2÷5×
77
（3）小结：分数、小数 四则混合
运算的运算顺序跟整数四则混合
运算的运算顺序相同，计算时要根
据运算顺序 ，确定先算什么。后算
什么，同时还要根据具体题，灵活
地选择合理的计算方法，使某些运算简便。
4、复习解方程。完成练习三十五
第9题的前四题。
补充有百分数的方程。
怎样检验？
参与小结。





指名板演集体练
习。
请板演的同学说
说解的过程。
说说应该怎么
解。
提名回答后列出
综合算式。



说说为什么这题
用方程解比较合
适？
让学生参与
小结或独立小
结，使已有知识
系统化。



复
习
文
字
题
1、用6.5与2 2／5的和去除6.9
减去4 1／4的差，结果是多少？
提问：为什么用6.9减去4 1/4的差
做被除数？你根据题目中什么来
判断。
2、一个数的3／4比3 1／5的2
倍少0.4，这个数是多少？（用方
程解）。
（3）小结：解答文字题， 可以列成
综合算式，也可以用方程来解答，
列式时要注意分析题目中条件，正
确判断运 算顺序。
作课堂作业本
业
能根据题目
的具体情况，正
确合理地选择解
文字题的方法策
略。
独立作业。 通过练习，
形成熟练的计算
技能。

课
后
反
思


总复习（三）
教学目标：
1、使学生进一步掌握圆的特征，轴对称图形特征。
2、能灵活运用圆的周长、面积计算公式，解答一些有关实际生活中的问题。
3、提高学生的分析、观察能力。
教学重点、难点：
灵活运用圆的周长、面积计算方法解题
教学过程：
步骤


复

习

概

念
教师活动 同学们，请你们想象一下，
当人们在看马戏的时候，
人们是围成一个什么形状
的？
你对圆的知识有哪些了
解？
什么轴对称图形？什么是
对称轴？
你学过的几何图形中，哪
些是轴对称图形？
学生活动 过程目标


基
本
练
习

练
习
圆形。


学生先相互说说，
再个别起立回答。
（圆心、半径、直
径、周长、面积、
圆周率等等）

学生回忆、思考，
并相互说说
判断： 学生独立思考
圆的半径是直径的一半。 判断，个别学生说
圆周率 ＝3.14。 出判断依据。
两个圆周长相等，面积相学生独立完成。
等。
圆的半径扩大3倍，面积
也扩大3倍。
填空：书本第123页11题。
1、书本第123页12题。 学生独立完
2、草地上有一木桩，把一成，个别学生上台
只羊用绳子拴在木桩上，板演，并说出解题
绳长5米，这只羊最多可思路。
以吃多少平方米的草？
使学生进一步
理解、掌握圆的有关概
念、特征及周长、面积
计算方法等。
让学生灵活运用有
关知识进行解题，提高
学生的综合运用知识
的能力、辨析能力。
提高学生解决实
际生活问题的能力。