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五年级上册复习课 《分段计费新问题》教学设计
教学目标:
知识与技能:
1.了解“分段计费”实际问题的特点
2.能灵活运用所学的数学知识和合理选择方法去解决生活中
的实际问题。
3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,
获得解决问题的成功经验。
过程与方法:
通过独立思考、讨论及动手操作,使学生学会解决分段计费问
题的方法。
情感、态度与价值观:
培养学生分析问题的能力,使学生进一步体会数学与实际生活的
联系,激发学生的学习兴趣。
教学重、难点:
理解分段计费问题的收费方法,能够正确解答分段计费
的求 总费用和求总数量问题;正确辨析问题的思维过程是顺向思维和
逆向思维的解题方法区别。
教具准备:
教学课件、专项训练练习纸
教学过程:
一、复习“分段计费”例题
先来复习一下,第一单元“分段计费”问题的原题, 观察主题
图,想一想出租车的收费标准你是怎样理解的? 如果行驶2.8Km,
要付多少 元车费?行驶3Km呢?对,都只要付7元。如果行驶3.1Km,
要多付多少元?是的,多付1.5元 ,哪怕仅仅超过0.1千米,也按1
千米算。行驶2.8Km和3Km所付的7元,我们习惯叫做出租车 的起步
价, 而行驶3.1Km,多付的1.5元,称为超出起步价的费用。 问
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本文更新与2020-11-25 05:28,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/462268.html