农村文化活动人教版小学数学三年级上册总复习教案 (2)

2020年11月25日发(作者：单思恭)


新源县2013---2014 学年第一学期
三年级数学总复习集体备课
一、知识结构图






二、复习内容：
教学内容概要:本册教材共10个单元（其中包括总 复习），主要学习
以下内容：1、测量；2、万以内的加法和减法（二）； 3、四边形；
4、 有余数的除法；5、时、分、秒；6、多位数乘一位数通过；7、分
数的初步认识；8、可能性；9、数 学广角；10、总复习。
三、复习目标
（一）、知识与技能
1、认识长度单位 毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米的长度概念，
会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，培养学生 的估测意识和能力
2、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重
的概 念，知道1吨=1000千克。3、能进行重量单位间的简单换算。
3、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是 千
以内数的两、三位数加减法。
4、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知 道乘法、
除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、
求商。
5、初步认识和理解分数的含义，建立分数的初步概念。
6、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。
7、通过观察、猜测、操作等活动，找 出最简单的事物的排列数和组
合数，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和有顺
序地全面地思考问题的意识。
8、通过一系列的游戏让学生体会到有些事情是确定的，有些事情是




不确定的。初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一
些事情发生的 可能性，培养学生初步的判断和推理能力。
（ 二 ）、过程与方法
1、为了使学生掌握 好百以内的两位数加减两位数的口算这部分知识，
达到以上教学目的，突破以上教学重难点，我采用了迁 移法、引导法、
讲解法、联系法、自主探索法来进行教学。
2、让学生利用迁移规律探索和学习新知识。
3、改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生的协作能力。
4、运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以多种感官参与
学习的全过程。
（三）、情感态度与价值
1、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他
们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，
鼓励学生大胆的去尝试， 去体验成功的快乐。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表
达能力。
3、经 历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样
性，感受学数学、用数学的乐趣。
四、复习重点
1、认识长度单位分米和毫米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10
厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
2、万以内数加减进位算、退位算




3、指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。
4、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有
关时间的简单计算。
5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。
6、了解平均分的含义，分数 的含义和产生的过程，初步认识几分之
一，会用几分之一表示简单图形的一部分。。
7、经历探索简单事物排列与组合规律的过程不同。
五、复习难点
1、万以内笔算中的进位与退位。
2、在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物
体的长度。
3、多位数乘一位数，某一位上的乘积加上进上来的数又要进位。
4、使学生头脑中形成“几分之一”的表象。
5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。
6、初步理解简单事物排列与组合的规律。
7．分数的含义。
六、复习方法
1、讲练结合，先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中
的问题。
2、突出重点，突破难点。
3、逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习 的方
法，首先规范各个小组，小组内采取结对子方式，以优带劣，教给学
生如何进行小组学习。 另外，小组长采取竞争形式，以每次检测成绩
高者担任小组长。
4、进行习题练习时规范学 生的书写，培养学生认真仔细书写、检查
的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐 步提




高做题速度。
5、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅
度的提高。
七、复习措施
（一）教师方面：
1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习
课。
2、采用 各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的
整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过 的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，提高学生的
学习能力。
4 、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批
改，及时发现问题，查漏补缺，做到知 识天天清。
5、注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟
通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。














第一课时
学习内容
复
习
目
标
课题
万以内的加减法

万以内的加减法
课型 复习
通过对本单元知 识的整理复习，使学生获得的知识条理化、系统化、进而加深对
对万以内加减法

复习
重
正确地掌握笔算的方法，熟练的进行计算，提高计算能力。

难点
复习
多媒体课件
准备
教学过程
一、示标导入:
二、查学诊断：
三、导学施教：
一、 复习万以内加减法的计算方法
1、做第120页第一题
先让学生说一说黑板上的这道题错在哪里？
想一想：计算时应该注意什么？
全班交流。
然后完成第一题，可选2道题进行验算。
订正，结合学生计算过程中出现的错误说一说计算时应注意什么？
怎样进行验算？
2、完成练习二十六第一题
独立完成，订正。说说是怎样想的？
二、解决问题
1、第120页第二题
仔细读题，观察图
笔算之前可先估算一下，然后列式计算。
订正。
2、练习二十六第2题
学生独立完成，订正时说说现有的书的本数该怎样进行计算，
使学生理解要求现有书的本数要从原有的书的本数中去掉借出的，
再加上还回的。
二次备课

四、练测促学：
五、反馈延伸
（1）全课小结：
（2）布置作业：








六、板书设计：


七、教学反思










第二课时
学习内容
复
习
目
标
课题
有余数的除法

有余数的除法
课型 复习
通过对本单元知识的整 理复习，使学生能够比较熟练的用竖式计算有余数的除法，
会解决有余数除法的问题。

复习
重
正确掌握有余数除法的笔算方法，能熟练的进行计算，提高计算能力。

难点
复习
多媒体课件
准备
教学过程 二次备课
一、示标导入:
二、查学诊断：
三、导学施教：
一、复习有余数除法的计算
1、完成第120页第3题
学生独立完成，订正时说说笔算除法时应该注意什么？口算时用哪
句口诀进行计算？
2、口算练习
7 ÷ 3= 18 ÷ 4= 16 ÷ 7=
25÷ 4= 22 ÷ 5= 43÷ 8=
2、笔算
27÷ 6= 38 ÷ 6= 36 ÷ 8=
58÷ 7= 75 ÷ 9= 44÷ 5=
二、应用有余数的除法解决问题
1、完成第121页第4题
学生读题，独立完成
订正，说说是怎样想的。提醒学生注意商和余数的单位名称。
2、练习二十六第3题
读题，独立完成。
订正，说说是怎么想的。
3、练习二十六第4题
读题，独立完成。
订正，说说是怎么想的。

四、练测促学：
五、反馈延伸
（1）全课小结：
（2）布置作业：








六、板书设计：


七、教学反思










第三课时
学习内容
复
习
目
标
课题
多位数乘一位数

多位数乘一位数
课型 复习
1、通过对本单元知识的整理复习，让学生进一步理解多位数乘一位数的算理，掌
握计算方法。
2、能够比较熟练的笔算、估算多位数乘一位数。
3、能够解决多位数乘一位数的实际问题。

复习
重
能够比较熟练的笔算、估算多位数乘一位数，提高计算及解决实际问题的能力。

难点
复习
多媒体课件
准备
教学过程 二次备课
一、示标导入:
二、查学诊断：
三、导学施教：
一． 多位数乘一位数的计算
完成第121页第5题
先估算，连一连，再计算。
订正。
2、练习二十六第5题
独立做，订正。
针对学生计算中出现的问题，说说计算中应该注意什么？
3 、笔算以下各题：
31 × 3 = 206 × 9 = 230 × 3 =
372 × 7 = 1458 × 4 = 276 ×6＝
二、 解决问题
1、第121页第6题
学生读题，独立完成。
可先让学生估算一下收入大约是多少，再进行计算。
订正，让学生说说是怎样算的.
2、练习二十六第6题
学生读题，独立完成。
订正时说说怎样想的。
弄明白这次旅游究竟要买多少张火车票
215×6，3个人来回要买6张车票。

四、练测促学：
五、反馈延伸
（1）全课小结：
（2）布置作业：








六、板书设计：


七、教学反思










第四课时
学习内容
复
习
目
标
课题
四边形

四边形
课型 复习
1、进一步认识四边形、平行四边形，掌握它们的特征。
2、理解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

复习
重
正确掌握四边形、平行四边形的特征，能熟练计算长方形、正方形的周长。

难点
复习
多媒体课件
准备
教学过程 二次备课
一、示标导入:
二、查学诊断：
三、导学施教：
一、复习四边形
1、学生交流
2、做121页第7题
独立画，然后交流，说说怎样才能画好平行四边形。
二、复习周长
1 、什么是物体或图形的周长？
2、长方形、正方形的周长如何计算？
3、如果已知周长如何求边长或长、宽？
4、第122页第8题
学生读题，独立完成，说说怎样计算的。
鼓励学生用多种方法进行计算。
5、练习二十六第7题
学生读题，先明确题意。
独立完成后，全班交流解答方法，使学生知道只要分别求出正面的
长方形和正方形的周长，再加上15厘米，就是所求的结果。

四、练测促学：
五、反馈延伸
（1）全课小结：
（2）布置作业：











六、板书设计：


七、教学反思










第五课时
学习内容
复
习
目
标
复习
重
难点
复习
准备
课题
时、分、秒，千
米、吨

课型 复习
时、分、秒，千米、吨

1、进一步建立时分秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估
计。 2、通过复习使学生进一步掌握长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）之间的
进率和重量单位（ 吨、千克）之间的进率及其相互改写，建立吨的质量观念。能
进行简单的计算和估计。
3、培养学生解题时认真审题，仔细分析，反复检查的良好习惯。

1、建立1毫米、1分米、1千米、的长度观念及1吨的质量观念，会进行简单的
单位换算，
2、培养学生的估测能力和实际测量能力。

多媒体课件
教学过程 二次备课
一、示标导入:
二、查学诊断：
三、导学施教：
一、复习进率及单位换算
1 、口答：
1 厘米=（ ）毫米 1 分米 =（ ）厘米
1 千米=（ ）米 1 吨 =（ ）千克
3分＝（ ）秒 6时＝（ ）分
120秒＝（ ）分 240分＝（ ）时
2 、把学过的计量单位整理如下，长度单位间的进率：
1000 10 10 10
千米 -- 米 -- 分米 -- 厘米 -- 毫米
重量单位间的进率：
1000 1000
吨 -- 千克 -- 克
60 60
时—— 分 ——秒
3、第122页第10题
独立做，订正，说说是怎样想的。
二 、估计
1、用手势比划出 1 毫米、 1 分米有多长。
2、用具体事物来说一说 1 吨、 1 千克、 1 克有多重。
3、说一说1小时、1分、1秒都能做些什么
三、简单计算
1、 第122页第9题
学生读题后独立完成，
订正时说说应该按什么时间进行计算。使学生 明确应当按牌子上的
放映时刻进行计算，并说说是怎样计算的。





2、 练习二十六第8题
学生读题后独立完成。
订正时交流是怎样想的。
四、练测促学：
五、反馈延伸
（1）全课小结：
（2）布置作业：
六、板书设计：









七、教学反思








第六课时
学习内容
复
习
目
标
课题
分数的初步认识

分数的初步认识
课型 复习
1、进一步认识分数的含义。
2、会进行简单分数的大小比较和计算。

复习
重
理解分数的意义。

难点
复习
多媒体课件
准备
教学过程
一、示标导入:
二、查学诊断：
三、导学施教：
一、复习分数的意义
1、 涂一涂
2、第123页第11题
学生独立完成，按顺序思考。
订正。
3、第123页12题
学生独立做，订正。
说说是怎样想的。
二、复习分数大小的比较
1、 比一比：涂色部分和没涂色部分谁大谁小。
2、比较分数的大小
3、全班交流
说说怎样比较分数的大小？
三、分数的简单计算
1、计算下面各题
2、练习二十六第9题
独立完成，订正。
说说是怎样算的，在进行分数的计算时应该注意什么？
3、练习二十六第10题
学生独立填，订正。
说说怎样想。
二次备课

四、练测促学：

1、练习二十六第11题
同位合作，完成表格。汇报
2、第123页思考题
学生先试做，说说想法。




3、第126页思考题
试做，说说是怎样想的。

五、反馈延伸
（1）全课小结：
（2）布置作业：
六、板书设计：








七、教学反思







第七课时
学习内容
复
习
目
标
课题
用一位数乘、除
多位数

课型 复习
用一位数乘、除多位数

通过对本单元知识的整理复习，使学生获得的知识条理化、系 统化、进而加深对
用一位数乘、除多位数知识的理解，达到灵活握、运用计算法则的目的，进一步
提高计算能力。

复习
重
进一步提高计算能力及解决问题的能力。

难点
复习
多媒体课件
准备
教学过程
一、示标导入:
二、查学诊断：
三、导学施教：
一、复习有关 0 的乘法和除法口算
出示以下算式：
30 × 2 = 5 × 0 = 0 × 15 =
400 × 4 = 0 × 5 = 0 × 0 =
0 ÷ 3= 0 ÷ 6= 0 ÷ 4=
（还可以怎样读）
提问： 30 × 2 = 表示什么？你是怎样口算的？后面题计算的结果为
什么都得 0 ？
二、复习因数是一位数的笔算乘法和除数是一位数的笔算除法。
1 、全体学生在课本上做第 108页上第1题，同时指定中等水平学
生板演。
共同批改时要求学生说出乘、除法的运算顺序和法则。
然后提问：那道题有简便运算？谁用 简便方法计算了？（对自觉用
简便算法计算的学生给予表扬。）
教师小结一位数乘除多位数笔算的各种情况及法则。
2 、笔算以下各题：
31 × 3 = 20 × 9 = 230 × 3 =
3456 ÷ 5= 6575 ÷ 4= 547 ÷ 2=
三、复习口算：
用卡片分别出示下面各题，让学生口算并说出应该怎样算，才能算
得又对有快。
85 × 6 = 372 × 7 = 1458 × 4 =
24 ÷ 3= 136 ÷ 4= 64 ÷ 4=


二次备课