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上帝的爱人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 05:35
tags:数学, 小学教育

暴疯语-话不多

2020年11月25日发(作者:缪楚黄)
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案
三篇
篇一
教学内容:教材第113~115页总复习及相关内容。
教学目标:
1.通过复习,回顾轴对称、平移和旋转现象,能辨认轴
对称图形,正确区分平移与对称现象。
2.在操作中,体会对称、平移及旋转运动之间的联系,
感受数学美,培养观察能力、想象 能力和表达能力,发展初
步的空间观念。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程, 进一步巩
固用统计表呈现数据的方法,体会调查所得数据的作用,培
养初步的数据分析观念。
目标解析:
本课是总复习的第三课时,在学生对图形的运动和数据
收集整理 有一定认识的基础上,对相关知识进行回顾整理。
因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识 ,更
侧重于沟通知识间的联系,初步形成合理的认知结构。
教学重点:
1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别,能正
确辨认。
2.巩固用统计表呈现数据的方法,体会调查所得数据的
作用。 教学难点:发展初步的空间观念及数据分析观念。
教学准备:课件、剪刀,手工纸等。
教学过程:
一、复习图形的运动
(一)回顾整理,梳理知识。
1.关于图形的运动,我们已经学习了哪些?分别是怎样
运动的?
2.动手剪一个对称图形,并指出它的对称轴。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动,体会区别。
(二)动手操作,沟通联系。
1.猜一猜、想一想
(1)出示: 猜一猜:按照画的痕迹去剪,打开后是什么
呢?
(2)出示: 想一想:这个图形是怎样剪出来?先怎样折,
再怎样剪?
(3)你会做风车吗?(让学生先说一说,再出示制作步骤)
2.剪一剪、做一做
小组四人合作,组长自己设计一个图形剪一剪,其余三
人分工各选其中一种剪一剪、做一做,做完组内交 流。
3.说一说,描一描
(1)在你剪的图案中,有轴对称图形吗?如果有,和你的
同桌说一说,并用彩笔描出它的对称轴。
(2)全班汇报,复习对称。(实物展台展示学生不同作品)
4.找一找,比一比
上面的活动中,你能找出平移、旋转现象吗? (小花图
既可以看成是轴对称图形,也可以 看成图形的平移;笑脸图
既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是
物体的旋转 现象等。)
(三)联系生活,完善认知。
1. 出示:
2.上面的活动中,你能找出平移和旋转现象吗?
3.找出生活中的轴对称图形以及平移和对称现象,并记
录下来。
设计意图:在引导学生 回顾和复习已有知识的基础上,
通过小组合作、动手操作让学生进一步认识轴对称、平移和
对称 现象,发现平移和旋转的不同之处,沟通其与对称之间
的联系,最后走进生活,寻找生活中的对称、平移 和旋转现
象,沟通图形的变换与生活中的物体运动的关系,完善学生
的认知结构。
二、复习数据收集整理
过渡:同学们,刚才你们有的在生活中找到对称现象,
有的找到了 平移现象,还有的找到了旋转现象,以你们记录
的第一条为准做一项调查。
(一)收集整理数据
可以怎样收集全班同学的数据?(举手、画正字等)
(二)记录分析数据
1.根据上面调查的结果设计统计表,记录数据。
现象 对称 平移 旋转 人数
2.分析数据
(1)从统计表中,你得到了什么信息?
(2)通过这次调查,你有什么感受?
(3)你还能提出哪些数学问题并解答吗?
设计意图:结合第一部分内容让学生统计本班学生在生
活中找对称、平移和旋转现象,一方 面复习巩固了收集整理
分析数据的知识,另一方面让学生亲身感受数学来源于生
活,统计与生活 息息相关,体会调查所得数据的作用,培养
初步的数据分析观念。
三、巩固拓展
1.教材第117页练习二十二的第9题。巩固复习轴对称
图形的知识。
2.教材第117页练习二十二的第10题。 巩固复习平移、
旋转现象。
3.教材第118页练习二十二的第11题。 巩固数据收集
整理。
设计意图:通过巩固 练习,让学生在观察、判断以及整
理分析等数学活动中,进一步巩固图形的运动与数据收集整
理 方面的知识,发展初步的空间观念和统计观念。
四、总结评价,拓展延伸
1.通过今天的复习,你的收获是什么?
2.小小设计师(机动)。
要求:
①画出一个你最喜欢的基本图形。
②根据你画的基本图形,运用平移、旋转设计一个美丽
的图案。
③跟同桌说一说你是怎样设计的。
④集体交流,展示自己设计的图案说说设计过程。(实
物投影)
设计意图:复习后及时组 织学生进行回顾和反思,在交
流收获中自我评价。同时让学生运用所学的知识自己设计创
造美丽 的图案,在创造中感受图形的变换之美,培养学生在
生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。篇二
教学内容:教材第113~119页总复习及相关内容。
教学目标:
1.通过复习,让学生巩固对克和千克的认识,并能根据
实际情况区分、应用克和千克,形成正确的质量 概念。
2.通过复习,培养学生的观察、分析及推理能力,并学
会运用规律解决一些实际问题。
目标解析:
本节课复习的内容比较抽象,在复习克和千克的过程
中,应引导学生使用数学 的语言描述身边物体质量的状态,
并能根据实际情况估计出物体的质量,培养学生的估测的意
识 ,帮助学生积累估量的经验。在复习简单推理的过程中,
要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地 进行数学表
达的能力,让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点:巩固克和千克的认识,形成正确的质量观念,
培养学生的估测意识。
教学难点:让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学准备:课件。
教学过程:
一、巩固旧知,引入新知
(一)回顾复习过程 请学生回忆已经复习过本学期的哪
些内容,对这些知识还有没有什么问题。
(二)导入新课 今天我们将继续复习克和千克、推理这
两部分内容。
设计意图:给学生提供一个学习反思的平台,培养学生
的问题意识和提问能力。
二、师生互动,探究新知
(一)复习克和千克
1.梳理。
(1)说一说,你在水果店买东西时都见过什么?
(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?
2.直观感受。
(1)看到1克和1千克,你会想到什么?
(2)举例:生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?
(3)实物展示:1片口香糖约重1克,2袋500克的盐重
1千克。
3.进率关系。
(1)已经明确了克和千克是质量单位,那么克和千克有
什么关系呢?
(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同
样重?
4.测量。

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