荛花人教版小学数学六年级下《6整理与复习：数的运算》公开课教学设计_0

2020年11月25日发(作者：匡可任)
《总复习——简便计算》教学设计
教学目标：
1．进一步理解、掌握已学的运算定律及相关计算题的结构特征。
2．会比较熟练地应用已学 的运算定律和规律进行正确的简便计算，
培养学生合理、灵活的计算能力。
3．通过复习培养学生仔细观察、认真分析、选择方法的学习习惯。
4．通过复习初步感受简便计算的应用价值。
教学过程：
一、直接应用，回顾定律。
1.口算。
师：今天老师带来了几道口算题，想看看同学们的口算能力怎么样？
请看大屏幕。
1151
13
+=
1÷1%＝

1
×＝
0.9+99×0.9= （+）×12=

2364
34
师：同学们的口算能力真不错，老师还带了几道计算题，还要 看看同
学们的计算能力怎么样？请拿出《学习单一》，先来做第一组的五道
题，你觉得怎么算方 便就怎么算。（5分钟内完成）
第一组 第二组（不计算）
①
2
＋＋＋
1
①
2
＋×＋
1

② （＋
5
9
2522
2
－）×45 ②（＋－）×35
3
159153
2
7
3
8
5< br>7
5
8
2
7
3
8
5
7
5< br>8
③ 2.5×1.25×40×0.8 ③ 2.5×1.25＋40×0.8
④ 6.5－
1
－
3
④ 6.5＋
1
－
3

⑤ 7.8÷2.5÷4 ⑤ 7.8＋2.5÷4
1．学生独立计算。
2．做完这五道题，你觉得这节课我们会复习什么知识？（简便计算）
板书：（总复习——简便计算）
3．学生汇报。
师：你为什么这样计算？你依据的是什么运算定律呢？同时在算式后
面出示相应的运算定律。
师：以上五道计算题可以直接运用运算定律进行计算，我们称之为直
接运用。（板书：直接运用 ）
5
9
4
9
5
9
4
9