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幼儿心算二年级数学上册复习课教案全册修订版

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 05:38
tags:二年级, 数学, 教案

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2020年11月25日发(作者:桑珠)





二年级数学上册复习课
教案全册
集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]


复习课教案
兰盾


《长度单位》复习教案
教学目标
1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念,知道它们之间的关系。
2、能够用适 当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景下对物
体或距离的长度进行简单的估计。 < br>3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长
度观念。知道1米 =100厘米。
4、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
重难点:
1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、大致会估计物体的长度。
1米=100厘米
教学过程:
一、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位关于米和厘米的知识你知道哪些

学生小组交流,回答。
二、根据回答整理:
1、米和厘米是我们测量物体时常用的 长度单位。米用来表示比较长的物体,厘
米用来表示比较短的物体。它们的英文分别是:m和cm。
2、回忆1米、1厘米到底有多长。
你还记得1厘米到底有多长吗1米呢

①用大拇指和食指间的距离表示1厘米。
②说说生活中哪有1厘米长的东西?如:手指宽度,方格边长,订书钉长度,
语文书厚度等。

③具体估
请大家拿出口算本,用你的手指估一估口算本的宽度。
④反馈,两种估法
学生投影展示:
一个手指估
两个手指交替估
哪种方法好呢为什么第二种更准确。

⑤用尺子量一量,口算本到底有多宽。
学生活动。
教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。
量物体长度的时候要特别注意什么?
0刻度对准端点,另一个端点对准几就是几厘米。
0不见了怎么办?
谁估得最准?
3、那1米有多长,你还记得吗?



生张开手臂。
是的,1米大约是我们两只手臂张开的长度,有些小朋友 可以手握住拳头,有
些还要稍微收拢一些。
练习:填上恰当的单位名称
(1)、一本书厚约1()
(2)、电脑屏幕长25()
(3)、讲台长约130()
(4)、一棵大树高约5()
(5)、一幢大楼高20()
(6)、跑道长400()
4、厘米与米的关系。
教师板书:1米=100厘米
400厘米=?
5米=?

知道这个关系,我们就可以进行计算了
①1米—1厘米=()厘米
1减1不是等于0吗?
为什么不能直接减?单位不一样
那怎么办?统一单位再减。
②1米+1厘米=()厘米
③弟弟身高86厘米,他再长()厘米,正好是1米。
你是怎么想的?
1米=100厘米
100厘米-86厘米=14厘米
三、复习线段
师:在这一单元中,我们还认识了一个新朋友,出示线段。
1、线段有什么特点?
两个端点,可以测量长度的,一条直直的线。
2、画线段
①画一条4厘米长的线段。
②同桌检查是否画对了。要注意什么?端点、直、量一量。

③画一条比3厘米多2厘米的线段。检查。
3.出现错例判断四、独立练习
长度单位专项训练。
《100以内加法和减法》单元整理与复习
教学目标: 1、初步学会整理知识的方法,初步形成100以内加减法计算的认知结构,并能
合理、灵活地进行 100以内加减法的计算。
2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。
3、培养学生的数感和学习兴趣,发展学生的数学思维。
4、培养正确计算的良好学习习惯。


教学重难点:100以内加减法知识的整理以及灵活运用。
教学过程:
一、创设情境,引入课题1、猜测:你们想知道老师的年龄吗现在老师告诉大
家我的年龄和×× ×同学的年龄加起来是38,我几岁你们是怎么知道的2、揭
题:小朋友们用数学的知识算出了老师的年 龄,真能干。这其实是我们上学期
学过的百以内的加减法,这个学期我们继续学习了100以内的加减法 。今天,
我们一起来对本学期学的《100以内加减法》这一单元进行整理与复习,看看
谁能更 加牢固地掌握这一知识。(板书:100以内加减法复习)二、系统梳
理,形成网络1、我们先来看看小 朋友们整理得怎么样(预先发给每个学生一
张需要对本单元知识进行整理的表格,要求每个学生早一天先 各自独立地对本
单元的知识作初步的整理和复习。)2、全班整理完善表格,然后同桌交换一下
表格,互相检查。
3、学生相互补充整理。还有一条该怎么填(随机而行)没关系,等一下我们肯定能找到。三、分层练习,拓展提升
我们已经对这个单元的知识进行了整理,下面老师要出几道题 检查小朋友学得
怎么样,大家你们有信心吗?
(一)基础性练习
练习一:31+2647+1790-11
57-1864+1779-28
1、估一估(估算时应注意什么呢)先估后算这样比较快。
2、算一算(比比谁是计算小能手)
⑴你是怎么算的
⑵笔算加减法时要注意什么?
老师现在要变个小魔术了,看!这些算式就变成了什么练习二:31+26-
18=47+17 +17=90-11-28=
1、估一估
2、算一算
(二)综合性练习小朋友做得真棒,下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。
1、课件出示:
(比太空船便宜9元)
2、这张价目表你能看懂吗
小火车的价格怎么算
完整表格:现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗
3、老师玩了两项刚好花了50元,猜猜我 玩了哪两项玩一次太空船比木马贵多
少如果我玩了3项,还剩下1元,你猜我又玩了哪三项呢你是怎么想 的
现在给你40元,你最多可以玩几项有哪些玩法用算式表示出来。
4、你还能提出哪些数学问题怎样解决
(三)思考性练习
小朋友真会动脑筋,下面我们一起去看看数学摩天轮上藏着什么数学知识
1、课件出示有数娃娃的图形:
问:仔细观察周围的8个数娃娃,想想中间藏着数字几怎么想
根据学生回答重点板书:30+40=70
25+45=70→十位的2加4怎么会等于7呢
34+36=70


50+20=70
2、大家的眼睛真亮,那你还能再创造一道□+□=70吗
出现错误时,追问:怎么改就对了还可以怎么改
老师也想来写一写,(两道写完后问:你知道我接下来写什么吗为什么想得那
么快
引导共同得出规律,并小结:看来我们在计算时不仅要学会算,而且要学会看
和想。
3、机动:那你还能写□-□=70吗(不允许写整十数)
四、课堂总结,回顾收获通过这节 课的复习,你有什么收获(回到表格)你最
想提醒大家要注意什么这节课在小朋友的合作下,我们共同整 理复习了100以
内的加减法,表现真棒,在以后的复习中,小朋友也可以应用今天学的方法自
己去整理与复习。
“笔算加法和减法”的复习
教学目标:1、通过复习学生进一步熟练掌握 100以内的笔算加法和减法的计算
方法,并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法 、减法估
算,并说明估算的思路。3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生
活中 的一些简单问题。教学重点、难点:笔算的方法;实际运用能力。教学过
程:
一、基础知识
1、问:笔算加法和减法时我们应注意什么
2、学生小组内交流。
3、全班反馈,归纳小结。
4、巩固练习,第105页第1题。(学生先独立完成,然后在小组内交流。)
[设计意图]:让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计
算方法。
二、发展练习
1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第4题:先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法;再笔算。教师多面向学习有困难 的学生,多给予他
们辅导和机会,培养他们学习的自信心。
3、□里能填几。(补充练习题)
5□75754□
+□6-3□-3?□+2?5
7□4□3□6□
先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都应予以肯定。
[设计意图]:在原来的基础 上进行发展练习,让学生灵活运用学过的知识,在
体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自 信心。
三、实际应用
1、完成107页第10题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳:
小明小红小东小丁
45下36下53下60下
(1)、小明比小丁少跳了几下

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