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阳性反应人教版小学数学四年级下册总复习《空间与图形》教学设计(深山老妖的作品)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 05:43
tags:精品文档, 人教版, 教学设计

消化酶-钓鱼配料

2020年11月25日发(作者:阮友桐)

四年级下册总复习《空间与图形》教学设计
责任学校:XXXX小学 责任教师:XXX

【复习内容】
复习内容:人教版四年级下册第126页、12 7页空间与图形板块第七、第八两个大题,
内容涵盖本册教材第二单元《位置与方向》、第五单元《三角 形》。
【教材分析】
《位置与方向》部分学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性 经验,并通过
第一学段的学习,已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描< br>述物体的相对位置,而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可
以通过两 个条件确定物体的位置。本册教材在此基础上,让学生学习根据方向和距离两个
条件确定物体的位置,并 描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物,更全
面的感知和体验周围的事物,发展空间观 念。结合生活实际,让学生了解确定位置的重要
性。教材选取现实生活的素材,使学生了解所学知识的作 用和价值。例如,通过“公园定
向越野赛”的情境,引出如何根据方向和距离确定位置的知识,让学生知 道确定位置在生
活中的应用,体会数学与日常生活的密切联系。注意了创设活动情境,鼓励学生自主探索 、
合作交流。学生已经具有了从方位角度认识事物的基础,并随着年龄的增长,他们的语言
表达 能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此,要充分关注学生已有的知识基
础和生活经验,创设 大量的活动情境,为学生提供探究的空间,让学生通过观察、分析、
独立思考、合作交流等方式,进一步 从方位的角度认识事物。在这个年级,学生的求知欲
和好奇心较强,教师要充分调动学生的积极性,引导 学生自主探索、独立思考。并且由于
学生的个性差异,不同学生认识事物的方法也不尽相同,教师要鼓励 学生勇于发表自己的
意见,大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程,使学生学会用不同的方式探 索和
思考问题,不断提高自己的思维水平。
《三角形》部分主要内容有:三角形的特性、三角 形两边之和大于第三边、三角形的
分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。在第一学段以及四年级 上册对空间与图形内
容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。本册内 容的
设计是在上述内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和
理 解。本册教材对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经验”
有所不同,应使学 生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识三角形。因此,在进行本单
元的教学,如落实“了解三角形任 意两边的和大于第三边”、“三角形内角和是180°”

1

等内容的具 体目标时,不仅要求学生积极参与各种形式的实践活动,而且要积极引导学生
对活动过程和结果进行判断 分析、推理思考和抽象概括,让学生在学习知识的过程中提高
能力。
【复习目标】
知识目标:1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2、巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的
内角和是180。
3、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形
的特点并能够辨认和区别它们。
技能目标:1、对任意角度具体方向能够准确描述。
2、能根据三角形角和边特点辨认和区别三角形。
情感目标:主动参与复习,增进应用空间与图形知识的信心。
【复习重、难点】
复习重点:1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2、巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的
内角和是180。
3、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形
的特点并能够辨认和区别它们。

复习难点: 1、对任意角度具体方向能够准确描述。
2、能根据三角形角和边特点辨认和区别三角形。

复习策略:通过复习课上生动直观的课件让学生再次重温《位置与方向》、《三角形》
的有关知 识,从而熟练掌握本册空间与图形的相关知识。
【复习准备】
复习准备:多媒体课件、答题卡
【复习过程】

复习内容及教师活动
一、复习铺垫、激趣引入
(一)复习铺垫

2
学生活动




设计意图

1、在地图上确定物体的位置,通常按上北、( )、
( )、( )来确定。 独立完成

复习铺垫
的几个题先让
学生热热身,勾
起 学生对所要
复习的内容的
回忆。
让学生自
主质疑明标可
以进一步激起
学生的学习热
情。

2、确定物体相对观测点的位置必须知道两个条件:
一是( ),二是( )。 指名汇报
3、三角形具有( ),我们可以分别根据( )
的特点和( )的特点来给三角形分类。
(二)揭题明标
集体订正

1、谈话引入:同学们,刚才我们做的是本册教材导入课题
空间与图形的部分内容,这一节课我们就来进行系统齐读课题
的整理和复习。(板书课题)
2、质疑明标:读了课题,你认为这节课应该复习自由发言
会那些知识?(适时板书:1、位置与方向2、三角形) 明确目标
二、整理知识、建构网络
【一、】位置与方向部分:





1、请同学们看课本126页第七题(课件出示)思
考:
(1)师:谁能说出图中的观测点是在哪里?

位置与方
向这一部分的< br>复习重点是要
让学生通过大
量的练习重温
确定物体位置
的具体方法。课
堂上只有让学
生通过小组讨
论、组内交流、
汇报交流让学
生充分的说 、充
分的讲,并自主
的提出一些问
题,最后教师对
(2)生:根据图中的方位 应该确定小猴子家为观学生思考
测点比较恰当。
2、通过看图,你知道了什么?

指名汇报
3、生1:以小熊为观测点,小猴住在小熊家东偏
南大约30°的方向上。 观察图画
生2:以小猴为观测点,小象住在小猴家东偏北
大约40°的方向上。 小组讨论
生3:以小鹿为观测点小猴子家住在小鹿家西偏
北大约20°的方向上。 指名汇报
4、师:同学们说的非常好,那么同学们能不能自
由的提出一些
生1:小鹿要去到小象家应该怎么走?


生2:以小象为观测点,小猴家在什么方向拓展延伸
上?

3

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