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什么叫释怀2020年人教版小学数学二年级下册:新人教版二年级数学下册:总复习教案(表格式)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 05:45
tags:数学, 小学教育

邹恒甫-陈永刚

2020年11月25日发(作者:葛铨)
课题 总复习(一)


复习


第十单元
第一课时
主备人




知识与技能:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提
高,能用所学的数学知 识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目
标。
过程与方法:这一课时复习表内除 法,使学生更加明确在什么样的情况下
要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计 算一道除法
题,然后再进行巩固练习,从而更好地掌握表内除法。
情感态度价值观:复习时把 数学知识与日常生活紧密联系,让学生到生活
中寻找数学问题,感受数学的魅力,激发学生热爱数学的情 感。
教学重点
教学难点
教法
教具
复习表内除法、有余数的除法。
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
问题教学法
除法表
学法
学具
练习法
练习本
二次生成 教 学 内 容 及 步 骤

一、回顾引入:
引导学生回顾 本期已学知识。看目录相互说说,要求
学生全班交流。概括分为七部分:表内除法,万以内数的
认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统
计。
我们今天来复习表内除法。板书:表内除法。
二、复习整理:
说说下面各题你是怎样算的?(小黑板)
32÷4= 81÷9=
15÷5= 24÷6=
42÷7= 40÷8=
24÷3= 14÷2=
先独立做在课本上,再说一说怎么样算的。
针对刚才学生容易错的内容,用听算的方法,选拓展
练习中的题进行训练。
在草稿本上听算练习。
复习什么样的数学问题可以用除法解决。(可挂图出
示,小组讨论后学生口答)
出示挂图:教材第119页的第1题。(如果没有挂图
可让学生看书)
想一想:什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨
论交流后,口答。
引导学生进行变式练习。
在○填上“<”“>”“=”。




引导学生正确计算。
三、教学效果测评:
引导学生完成教材第123页第1.2题。
巡视、评改。
学生独立完成练习二十四的第1.2题,同桌检查。
四、拓展性学习:
1.口算。

15÷5= 6÷3=
16÷8= 9÷3=
45÷9= 56÷7=
49÷7= 2×4=
45÷5= 56÷8=
63÷7= 8÷2=
2.看图,提出用除法计算的问题,并计算。

3.在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。

16○6=10 8○4=2
21○3=7 20○5=25
6○9=54 30○5=6



总复习(一)






在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。
16○6=10 8○4=2
21○3=7 20○5=25
6○9=54 30○5=6








课题 总复习(二)


复习


第十单元
第二课时
主备人




知识与技能:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能 力更加提
高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目
标。 < br>过程与方法:这一课时复习万以内数的认识及加法、减法,通过复习,更
好地理解和掌握万以内数 的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算能
力。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性 的思维。
情感态度价值观:复习时把数学知识与日常生活紧密联系,让学生到生活
中寻找数学 问题,感受数学的魅力,激发学生热爱数学的情感。
教学重点
教学难点
教法
教具
掌握方法,正确、熟练地读数和计算,提高计算能力。
对于计算方法的掌握和熟练使用。
问题教学法
题卡
学法
学具
教 学 内 容 及 步 骤
练习法
练习本
二次生成





一、复习旧知,引入新课
1.同学们,昨天我们复习了什么呢?请学生先小组讨
论再汇报。
2.今天,我们将复习万以内数的认识及其加法、减法
的复习。(板书课题)
3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理:
1.复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知
识?
回忆学了万以内数的数数、 读数、写数、数的组成、
数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整
千数的加减法 ……
2.下面先请大家独立做教材第119页第3题,然后集
体订正。
指名让学生说一说是怎么做的?
3.写一写,再读一读。
(1)千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是
6个一。
(2)二千五百零六。
4.下面复习用计数单位表示数,独立完成书上第120
页第4题,想一想是怎样做出来的。
5.复习近似数。
请同学们看教材第120页第5题,找出这段文字中哪




些数是近似数?并画出来。再请同学回答。
6.复习万以内数的加法和减法的简单应用。
(1)请同学们口算教材第120页第6题,看谁算得
都对。“开火车”订正。
(2)引导学生做教材第120页第7题。先笔算,再
请两个同学到台上板书,并展示。
(3)通过第6.7题的计算,请大家说一说是怎样算
的?计算时应注意的问题。
( 4)请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8
题。我们怎样去解决这个实际问题?小组讨论,交流 形成
处理意见,并在全班汇报。
三、教学效果测评:
1.综合练习教材第123.124页第3~6题。
2.根据学生完成的情况,有针对性地进行指导和对学
生进行帮助。
四、拓展性学习:
在下面各数的前后各写两个相邻的数。
698
3299
9998

总复习(二)


在下面各数的前后各写两个相邻的数。
698
3299
9998










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