什么叫佣金人教版小学数学第十册总复习《分数加减法整理复习》教学设计

2020年11月25日发(作者：查良镛)
《分数加减法整理复习》教学设计
[复习内容]
人教版小学数学第十册总复习《分数加减法》整理与复习
[复习目标]
（1）进 一步理解和掌握分数加、减法的计算法则，能熟练地进行分数的加法和
减法及分数、小数加减混合运算。
（2）运用加法交换律和结合律力求做到计算方法的简便、灵活、合理。
[复习重难点]

正确地进行分数的加法和减法及分数、小数加减混合运算，并使结果最简。
[复习过程]
一、小组交流，补充整理知识
师：昨天老师布置同学们回家对第五单元分数的加减法进行整理 和复习，现
在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，大家相互补充，比一
比谁 整理的全面，系统？ （学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况）
（设计意图：五年级学生已 经有了一定的整理归纳的能力，因此，放手让他们小
组之间先互相交流、补充，鼓励学生根据自己的认知 特点和理解方式对已激活的
知识内容进行二次重组，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于激活学生的 思
维。）
二、全班交流，构建知识网络
1．交流课前整理的知识网图
师：下面我们请几位同学来展示整理的结果。
[实物投影展示]
学生大概会出现不同样式的网络结构图。
如：树状整理图，表格整理图，大括号整理图，编号整理图等。
2．共同解读知识网图
1、同分母分数加减法
（1）同分母分数加法的含义及计算方法
（2）同分母分数减法的含义及计算方法

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（3）同分母分数连加、连减
2、异分母分数加减法
（1）异分母分数加法
（2）异分母分数减法
（3）分数加减法混合运算
a、不带括号的分数加减法混合运算
b、带括号的分数加减法混合运算
3、整数加法的运算定律推广到分数
（学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同 学可以随时向台上的同
学提问，质疑。构建知识结构，进一步理解认识。）
师：同学们归纳整 理的能力越来越强，大部分同学整理得都非常的全面，有条理，
采用了不同的方式展现，既突出了知识体 系，又有自己的个性。
（设计意图：学生如果从低年级就有一定的整理习惯和能力，本单元的知识点应
该能顺利的整理清晰，并会以不同的形式表现出来。展示时，通过全班同学的交
流和提问，弄清 整单元的知识体系。）
三、知识要点回顾
师：我们学习了这么多的分数加减法的计算，他们 的计算方法是怎样的？请小组
的同学，一起回顾一下。
（学生以小组为单位，一起回顾）
指名交流：
1、同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减
2、异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算
3、分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同，
整数加法的运算定律对分数同样适用。
（总结完毕，教师对于学生的回答予以肯定，对于回答特别好的小组或学生，要
加以表扬。）
（设计意图：计算的核心就是方法的记忆和掌握，因此教学的第三环节就是让学
生一起分类回顾 计算方法，这个过程对于学生来说，并不难，但确实是非常必要。）
四、围绕弱点知识尝试编题，同桌之间互考

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