广州余荫山房新人教版小学三年级数学总复习教案教学设计

2020年11月25日发(作者：冉庸)
第十单元 总复习
主备人：王纪平、王会萍、郭小娟、苗灵敏
教材简析
本单元内容主要包括：万以内的加、减法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和
正方形 ，时、分、秒以及吨、分数的认识。
目标：
知识与技能
1、通过复习巩固前面获得的知识，提高计算能力和估算能力。
2、能用所学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法
经历总复习训练的过程，体验归纳学习方法。
情感态度与价值观
在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学习的信。
教法与学法
讲解法与练习法

课时安排
6课时


第一课时 复习计量单位
教学内容：
教材第109页第1题（1）、（2），练习二十四第3题。
教学目标：
知识与技能：
（1）使学生进一步掌握1时=60分，1分=60秒及时间单位之间的简单计算。
（2）通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的
时间计算。
（3）通过练习，使学生经一部掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。
过程与方法：
通过学生的各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。
情感态度与价值观:
在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念 。
教学重点：
充分 体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进
行简单的时间计算；进一步认识计量 单位、长度单位的相关知识。
教学难点：
时间单位、长度单位、质量单位间的换算关系和计算。
可编辑范本
教法与学法：
教法：讲授法。
学法：练习法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习回顾
1、表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？
吨 千克 克
1吨=1000千克 1千克=1000克
2、表示时间的单位有哪些？它们之间的的进率是多少？
1时=60分 1分=60秒
3、测量物体的长度要用到长度单位，你能说说都学过哪些长度单位
吗？它们之 间有什么样的关系呢？
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
二、基础练习
1、我们一起来看看教材第109页第1题（1）、（2）。
（1）关于单位的合理使用。
分析题意：本题考查的是学生对长度单位的、质量单位、时间单位的
认识。填上合适的单位这类 题目在考试中经常出现。考查学生的理解
能力，以及对生活中物体的观察能力。
学生独立思考，填写在教材上。
师生集体订正：飞机的航行速度为1小时750千米，载重质量是
50吨，机身全长38米。
（2）关于时间的计算。
分析题意：本题考察的是经过时间的计算，以及时间的表示方法。解
决这一问题的关键在于知道时间单位间的进率，知道时间的表示方
法，认识钟表。
对于本题而言：现在的时间是9时40分，所以经过20分钟，
时间是10时。
学生根据讨论结果在教材的钟表画时针与分针，然后同桌间相
互检查。
2、我们再来看看教材练习二十四第3题。
组织学生先观察图，理解题意，然后说说是怎么想的。
三、巩固练习
1、填一填。
8分=（ ）秒 3时=（ ）分 58分—33分=（ ）分
3时+4时=( )时 41秒—19秒=（ ）秒 360秒=（ ）分
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5厘米=（ ）毫米 360厘米=（ ）分米 8米=( )分米
2千米—700米=（ ）米 9千米=（ ）米 8000米=（ ）千米
8千克=（ ）克 10千克=（ ）吨 2吨—800千克=（ ）千克
2、电影从2:05开始，放映到3:10，电影放映了多长时间？
3、教材第111页说说思考过程。
四、课后小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？课外请大家用今天学到的
知识来解决生活中的问题。
五、作业设计
1、填一填．
长度单位 质量单位 时间单位
1千米=（ ）米 1吨=（ ）千克 1时=（ ）分
1分米=（ ）厘米 1千克=（ ）克 1分=（ ）秒
2、比一比，填一填。
3900○4千米 500毫米○5分米 2010千克○2吨
120分○2时3分 59厘米○6分米 8吨○7956千克
教后反思:







第二课时 复习万以内的加法和减法
教学内容:
第109页第一小题（3），练习二十四第5、18题。
教学目标:

知识与技能：
1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学的知识解决生活中的问题。
2、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。
过程与方法：
经历笔算加法、减法的计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学生体验、概括
的思想和方法。
情感、态度和价值观：
激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、检验和验算的习惯。
教学重点：
进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：
学会整理知识。
教法与学法:
教师：引导法。
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学生：练习法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、 温故知新
计算下列各题。
52+35= 86-34= 47+33= 36-18=
650+345= 374+456= 395+256= 580+370=
843-564= 750-540= 440-150= 678-243=
学生独立计算，同桌互相检查。
谁能说说笔算加减法时要注意哪些问题？
学生讨论汇报。
二、 基础练习
我们一起来看看教材第109页第一题（3）。
投影出是题目。
组织学生读题，理解题意。
1、同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？
要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。
组织学生小组议一议，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。
得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。
请大家在草稿纸上计算，飞机到底飞行了多少千米，然后指名列式。
学生反馈：1907+690=2597（千米）
根据横式，指名一位学生上台板演竖式。
1 9 0 7
+ 6 9 0

1
2 5 9 7
强调：个位上是7+0=7,十 位上是0+9=9;百位上是9+6=15,所以百位上是5，向
千位进1，千位上就是1+1=2，结 果就是2597.
2.下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多多少千米？
明确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞
到三亚，这两者相比，飞机 飞行的路程，前者比后者要多多少千米？
教师强调：第一问的结果要作为第二问的条件，必须要保证结 果正确，否则第
二问无法正确解答。
再让学生在草稿纸上计算，教师巡视，指名板演。
2597-2541=56（千米）
2 5 9 7
- 2 5 4 1

5 6
3.你还能提出什么用加法或减法计算的数学问题？
如：从北京飞到广州比从广州飞到三亚多多少千米？
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解答：1907-690=1217（千米）
组织学生讨论交流，提出问题并解答。
4.计算万以内的加、减法要注意什么？
学生讨论交流。
教师总结：在笔算加法时 ，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满十就要
向前一位进1.在笔算减法时，相同数位要对齐，从 个位减起，哪一位上不够减就从前
一位退1当10，加上本位上的数后再减。如果想知道计算时你做的对 不对，可以采用
验算或估算的方法进行验证。
三、巩固练习
1.教材第112页练习二十四第5题。
指名学生上台板演，其余学生练习。做完集体订正。
2.水果店有苹果265千克，又运来苹果346千克，现在水果店有多少千克苹果？
学生独立思考完成。
3.教材第114页练习二十四第18题。
四、小结
通过这节课你有什么收获？
五、作业设计
算一算。
634-148= 49+768= 667+283= 505-298=
905-729≈ 376+767≈ 318+496≈ 390-194≈
55+43= 82-34= 290+350= 440-210=


教后反思



第三课时 复习倍的认识
教学内容：
教材第110页第1题（5），练习二十四第9、11题。
教学目标：
知识与技能：
1、能正确解决有关倍数的计算，并能运用所学知识解决生活中的问题。
2、培养学生总结归纳的能力，增强应用意识。
过程与方法：
经历倍的认识，求解倍数的过程，使学生体验归纳、比较的思想和方法。
可编辑范本
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、密切联系生活实际的习惯。
教学重点：
进一步掌握倍的计算。
教学难点：
熟练运用倍的相关知识解决生活问题。
教法与学法：
教法：引导法。
学法：练习法。
教学准备：
课件。

教学过程：
一、基本练习
投影出示教材第110页第1题。
请同学们完成这道题，把你发现的知识记下来，然后向老师汇报。
这道题是有关倍的计算，是已知一项和倍数，求另一项的实际问题。
关于倍你还知道哪些？
还有已知两项求倍数，用除法计算。
二、巩固练习
1、投影出示练习二十四第9题。
学生读题，理解题意，独立思考。然后指名分析过程，集体订正。
（1） 已知笔袋的价钱是16元，三角板的价钱是4元，所以笔袋的
价钱是三角板的16÷4=4倍。
（2） 彩笔的价钱是三角板的9倍，已知三角板的价钱是4元，所
以彩笔的价钱是9×4=36（元）。
（3） 笔袋的价钱是钢笔的2倍，已知笔袋的价钱是16元，所以钢
笔的价钱是16÷2=8（元）。
（4） 可以用两个物品之间的价钱关系来提出问题。
如：钢笔价钱是三角板的几倍？
解答：8÷7=2
2、投影出示练习二十四第17题。
引导学生读题，理解题意。
分析 与解答：已知前年有16户使用天然气，去年是前年4倍，可知去年
有16×6=64（户）使用天然气 ，今年使用天然气的比去年增加了20户，所
以今年使用天然气的一共有64+20=84（户）。
三、课堂总结：
今天我们复习了倍的认识，你有什么收获？又有哪些要提示大家注
意的吗？
三、 作业设计
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一、填空
1、15里面有（ ）个5；10里面有（ ）个2.
2、一份是2个，4份是（ ）个。
3、9里面有（ ）个3,9是3的（ ）倍。
4、12里面有（ ）个3,12是3的（ ）倍。
二、解决问题
1、参加语文兴趣小组的有72人，参加数 学兴趣小组的有9人。参加语文兴
趣小组的人数是参加数学兴趣小组的几倍？参加两个兴趣小组的人数共 有多
少？
2、课间操，跑步的人数是15人，做游戏的人数是跑步的3倍。做游戏的有
多少人?
教后反思:








第四课时 复习多位数乘一位数
教学内容:
第110页第一题（4），练习二十四第7、8、14题。
教学目标:

知识与技能：
1、复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。
2、能够利用知识解决实际问题，体验数学知识的广泛应用。
3、熟练掌握归一问题和归总问题的解题模型。
过程与方法：
1. 使学生经历乘法的复习过程，体验多次进位乘法的计算过程。
2.使学生再次经历归一问题和归总问题的过程，体验数学在日常生活中的应用。
情感、态度和价值观：
激发学生的学习兴趣，培养学生认真负责的态度，养成良好的学习态度。
教学重点：
进一步掌握有关多位数乘一位数的计算。
教学难点：
掌握归一问题和归总问题。
教法与学法:
教师：引导法。
学生：练习法。
教学准备：
课件。
可编辑范本
教学过程：
四、 基本练习
1. 投影仪出示教材第101页第一题（4）
指名学生读题，理解题意，然后学生独立解答。
全班交流解答方法，使大家知道计算多位数乘一位数时，需要注意以下几点：
（1） 用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘。
（2） 因数中间的0必须一个一个的乘，所得的0不能省略不写。如果有进上来
的数必须加上，不能漏掉。
（3） 因数末位的0可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的0.
2. 卡片出示下面的题目。
计算，能口算的就口算。
23 × 3= 26 × 5= 403×6= 635×7=
32 × 2= 257 × 9= 600×5= 240×6=
学生独立计算。
3. 计算下面各题，指名板演。
587×4= 105×8= 280×3=
订正时，让学生讲述计算过程和方法。
第一个，重点让学生说说连续进位时的计算方法。
第二个，重点放在因数中间有0的乘法的计算方法上。
第三个，重点复习因数末尾有0的乘法计算的方法上。
五、 巩固练习
1. 完成教材练习二十四第7题。
你能说说题目的具体要求吗？“估算”是什么意思？
组织学生在小组中说说每个算式是怎么估算的，再汇报，学生汇报时，要让
学生说出是怎么想的。
2. 完成教材练习二十四第8题。
组织学生读题，理解题意。分析问题，提炼已知条件，列式计算：870 × 8，
经计算得出票房收入是6960元。
3. 完成练习二十四第14题。
先组织学生观察题图，指名说一说题意。
本题最容易忽略的是来回一共卖火车票多少钱，在解 答过程中，一定要记得
一共买了6张票，来回各3张。所以是215×6=1290(元)
4 .把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。如果把30本相同的书摞起来，高度
是多少毫米？ .
分析与解答：本题考查的是归一问题的解答。解答的办法是首先求出1本书的
高度，然后再求出 30本书的高度。这是解决归一问题的一般途径。
1本书的高度：18÷3=6（毫米）
30本书的高度是：6×30=180（毫米）
5.一批电脑捐给希望小学。如果每班3台， 正好可以分给15个班，如果每班5
台，可以分给几个班？
分析与解答：本题考查的是归总问题的解答。解答的办法是首先求出电脑的总台
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数，然后再求出每班分得的台数。这是解决归总问题的一般途径。
每班3台，正好分给15个班，电脑的总数量是：15×3=45（台）
每班5台，可以分给的班数：45÷5=9（台）
三、课后小结
通过这节课的复习 ，大家知道在计算多位数乘一位数时要注意哪些问题了吗？
对于归一问题和归总问题的一般解题思路又是 怎样的呢？
3.教材第114页练习二十四第18题。
四、课时作业


一判断
1.500×8的积的末尾只有两个0. （ ）
2.最大的两位数乘最大的一位数，积是三位数。 （ ）
3.52个百是520. （ ）
4.一个数乘1，一定比这个数乘0大。 （ ）
二．笔算下面各题。
78×8= 469×5= 708×6=
580×5= 688×3= 409×9= < br>三．妈妈去超市买盘子，如果她买4元一个的盘子，所带的钱可以买9个;如果她买
6元一个的盘 子，可以买几个？

教后反思




第五课时 复习长方形和正方形
教学内容：
教材第110页第2题，练习二十四第11、12、16题。
教学目标：
知识与技能：
1、复习巩固四边形的相关知识。
2、复习巩固长方形和正方形周长的计算过程。
过程与方法：
使学生经历长方形和正方形周长的计算过程，体验数学在日常生活中的广泛应用。
情感态度与价值观：
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