汤静北师大版小学数学 一年级下册 总复习 教学设计

2020年11月25日发(作者：季芹)
总复习

教学目标：
1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法的计算方
法。
2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
学习目标：
巩固100以内的加减法计算能力，根据具体情境列算式解决问题。
教学重点：
对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：
区分各个类型计算的方法。
教 法：
引导法

学 法：
合作探究
教 具：
小黑板

学 具：
小棒
课时安排：
5课时
第一课时
一、 导入 ：
我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）
下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。
二、 读数和写数的复习。
请生站起来读一读你写的数。
读数和写数都从哪起的呢？（板书：读数和写数都从高位起。）
三、 数的复习
1．从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。
请个别生起来数。
问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）（板书：一个一个数。）
还能怎么数？（几个几个数）（板书：几个几个数。）
2．小动物也在数数。我们一起来看看。
瞧：出示 企鹅：24、26、28、……..请小朋友接下去数。
小猫：95、90、85、……..也请小朋友接下去数。
3．你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师
喊停为止吗？
四、 数的组成的复习 。
1．老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它
是几呢？
（板书该数）
2．你能用这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？
3．请几生来介绍。老师板书数字。
五、 数的顺序和大小比较。
1．老师也想请小朋友来猜个数。
（用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生。直到猜对为止，并板书：
这个数：87） < br>2．你写的这个数和老师写的这个数来比一比（板书），用上大一些，少一些，
大的多，小的多。
3．比较两个数的大小，我们除了用刚才多一些，少一些，多的多，少的多
还可以用什么符号来 连接呢？
4．完成总复习89页的第4、6、7、8、10题。
5．黑板上有这么多的数，你能用>或<符号把它们连起来吗？
（ ）>( )>( )>( )>( )
（ ）<( )<( )<( )<( )
请生在练习纸上写一写。
六、小结：今天我们复习了什么内容？
我们复习了100以内的数，复习了数数，写数，读数，数的组成，大小的
比较……
七、游戏：抢答
1．在64和66的中间的数。
2．比79少1的数。
3．个位上的数比十位上多1的数。
4．由8个十和7个一组成的。
作业布置：


第二课时
教学过程：
一、情境导入，复习20以内的加减法。
这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗 ？要进大门，必须做出这些
题目，你想试试吗？
14-5＝ 16-9＝ 13-4＝
12-8＝ 11-6＝ 9-6＝
3+5＝ 7+4＝ 5+8＝
学生口答完，大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！
二、知识整理。
智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱 ，
我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没
关系，我们能 把它们算出来。让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。
（学生计算后，集体订正）
这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。
（学生自主分类）
分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，
即分类标准。
可能有两种答案：
（1）加、减
（2）两位数与一位数 两位数与整十数
2、把每部分进行再分类。
3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答，板书：
4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的
内容。
5、100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？
（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？
31+6＝□7 75-6＝□9 74-20＝□4
54+9＝□3 37-8＝□9 35+30＝□5
三、综合练习。
1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）
小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。
连线。
2、我们先来到射击 场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如
果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大 ，谁想来试一试？（学生做题）
3、飞上太空。
这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做 对这些题目，就能坐上这架小飞机，
飞到太空遨游了，谁来试试？
4、踩地鼠。
（1）54+6＝50 （ ）
（2）73-20＝71 （ ）
（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。