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社团招新宣传语浙江省编小学数学四年级下册《总复习》全单元教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 06:02
tags:浙江省, 小学数学, 四年级

美国夏令时-喜羊羊头像

2020年11月25日发(作者:缪鉴)


七 总复习
一、教材分析
本单元是本册知识的总复习,共 分五课时完成。(一)是复习乘除数是三位数的乘除法,其中有口算、
笔算、验算、估算和简算,最后还 出现了有点难度的选作题(第6题)。(二)为乘除关系及方程。(三)为
四则混合运算。(四)为分数 、小数。(五)为应用题。教材顺序基本上呈式题 文字题
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应 用题的思路,但也注重了接近知识的归并,在复习时,我们教师应当注重复习课的课堂教学结构的
设计, 要求课堂教学结构能遵循学生的心理接受能力,对所学过的知识可建立起一个框架结构,比如第二
单元除 数是三位数的除法在复习时应有如下知识框架图。
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四舍法 能整除
方法
除数是三位数的除法 五入法 算理相同
商中间或
口算法 末尾有0
基础 有余数
基础
用整百数除

迁移

除数是二位数的除法

二、教学目标
1.知识目标:掌握本册所学的概念、法则、公式及教学知识。
2.技能目标:提高计算能力、逻辑思维能力及解答应用题能力。
3.思品目标:培养正确书写、仔细计算、认真验算的习惯。
三、教学重点、难点及疑点
重点见教参,难点为应用题及试商,疑点为式题、文字题和应用题的递进学习思路。


(1)总复习(一)
教学内容
六年制小学数学第八册第116页总复习(一)。
教学目标
1.通过复习牢固地掌握乘、除数是三位数的乘、除法法则。并能正确、熟练地进行计算。
2.能运用验算方法,正确评价自己的运算结果。
3.掌握简算方法,并能运用估算评价自己的简算结果。
教学过程
(一)出示投影,集体校对
1.用投影仪把第1题16道小题出示,要求2分钟内完成。
2.集体校对,错者自己订正,把错因说给同桌同学听。
(二)回忆法则,正确计算
1.集体看书第3页和第28页中的法则,指名学生说出应注意的地方。
2.注意格式要求,正确、快速计算第2题,并验算。
(三)复习简算,掌握方法
1.复习简算所需要用到的定律、方法和技巧。
二.第一列2457+ 199,1S42一98,704x25,1248令24,280025
五题由小组讨论(四人小组)互相说说解法。
3.第二列五题由全班同学集体做在课堂练习本上,并校对。
(四)加强佑算,训练技巧
1.全班同学自己审题(共6题),明白方法,相互讨论。
2.校对答案,交流方法和技巧,介绍好方法。
(五)课堂小结,布置作业
1.本节课的主要框架是什么?
2.把第3题做在作业本上,部分同学做第6题。
3.《作业本》第80页[八十]。


(2)总复习(二)
教学内容
六年制小学数学第八册第117页,总复习(二)。
教学目标
1.通过复习明白乘、除法的意义,知道除法是乘法的逆运算。
2.能应用乘法运算定律和商不变性质进行简算。
3.会用列方程解答正向或逆向的简单乘、除法应用题。
教学过程
(一)判断正误,说明原因
1.用2分钟时间做第117页第7题。
2.集体讨论正误,并指名说明错误的原因,消除疑点。
(二)独立填空,明白意义
1.各自独立填空。
2.说一说填空的依据,叙述乘、除法的意义。
(三)复习方程,正确解答
1.做第9题。(做以前要求每位学生首先审题,看清楚每个符号和数字)
2.集体校对,纠正错误。(说出错误的原因)
(四)列式解答,明确格式
1.先设为调,再进行解答。
2.对书写欠规范的学生要求明确格式。
(五)快速简算,懂得方法
1.要求每位同学都做题,且能说明做题的依据。
2.表扬及鼓励平时速度较迟缓的同学。
(六)讨论例题,小结解法
1.集体讨论例题,教师指出所要注意的地方。
2.由小组讨论以后得出解法,并指明注意点。
(七)作业:《作业本》第83页(八十一)。


(3)总复习(三)
教学内容
六年制小学数学第八册第118页,总复习(三)。
教学目标
1.通过13、14、15题的训练,进一步明确四则混合运算的顺序,掌握四则混合运算的技能、技巧。
2.对第16题学习后,能独立列式计算。
教学过程
(一)第一层次
1.让学生自行复习课本第47页的例1、例2和第50页中的例3
2.对以上三道题目加以比较,明确有递迸关系,即例1是没有括号的,例2带有小括号,例3 带有中
括号和小括号。
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3.让全体学生先做第118页第13题,分两类进行校对。
4.先分析14题,然后做最后2题带中括号的题。
5.小结、表扬正确率高的学生。
(二)第二层次
1.出示(用投影仪)第118页第15题。
这道题的错误处在哪儿?请每位同学引起警觉。
2.加一道 1000×25÷1000×25
(为什么有的同学认为这题是门)
(三)第三层次
1.对第13题的第1小题70-50÷5×6请一位同学用数学语言加以叙 述:“70减去50除以5再乘以6
的差是多少”?
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2.先让全班同学对第119页第16题共4小题进行列式。
3.校对列式的正确情况。
4.沟通式题 文字题 应用题或应用题 文字题 式题之间的联系;
(四)第四层次
小结,一步一个脚印,一步一个回头,落笔反思,笔尖与思维同步。培养学生良好的计算习惯。
(五)作业:《作业本》第84页(八十二)。


(4)总复习(四)
教学内容
六年制小学数学第八册第119页,总复习(四)。
教学目标
1.通过复习能理解分数的含义小数的意义。
2.掌握小数的性质和小数点移动位子引起小数大小变化的规律。
3.会比较小数的大小,会改写单位名称。
教学过程
(一)观察图形,直接填空
1.全班同学都看第119页第17、18题,并填空。
2.教师改变题目为:两幅图的空白部分各占图形的几分之几?
3.要求全班每位同学对17、18两题加以比较,有何不同点?

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