荏苒时光人教版小学数学五年级下册《统计复习课》教学设计

2020年11月25日发(作者：章明)
《统计复习课》教学设计
一、教学目标
1．通过知识间联系加深学生对众数的理解 ，熟练求众数的方法，理清“众数”“中位数”“平
均数”的关系。
2．使学生加深对复式折 线统计图的认识，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图。
进行简单的数据分析和预测，初步会 制作复式折线统计图。培养学生的观察能力、分析能力和动手
能力。理清单式折线统计图和复式折线统计 图的区别。
二、教学重点
受数据的影响让学生理解有些数据组中有不只一个众数，也有的可能没有众数。
三、教学难点
根据平均数、众数、中位数的不同综合分析数据，从而解决实际问题。
四、教学具准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）知识梳理
问题：学习了哪些有关统计的知识？
中位数、众数、平均数有什么区别和联系？
归纳：中位数、众数、平均数三种统计量的实际意义，要根据具体问题，选择适当的统计量表
示 统计信息及根据信息进行预测和判断。


1．基本练习。
（1）用中位数可以表示一组数据的（ ）。
（2）对于数据20、40、40、50、30、90、40、50、10、80，众数是（ ），中位数是（ ），
平均数是（ ）。


（3）若数列10、12、9、1、4、8、10、12、A有唯一众数12，则A=（ ）。
（4）折线统计图分为（ ）和（ ）。
（5）










温
度
北京和悉尼常年平均气温统计图
30
23 .5
25
20
15
10
5
24
22.2
1 8.7
13.6
5.1
24.2
20
25.9
24.619.6
15.6
13.2
20.9
23.3
24.3
A
15.4
13
11.6
12.7
4.3
-2.8
-1.9
0
-5
-10
11
-4.3
B
月份
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份