空间好文章小学数学_数的认识与计算复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

2020年11月25日发(作者：柳曾典)
数的认识与计算复习课
教学内容：青岛版小学数学一年级下册数的认识与计算复习课
教学目标：
1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关乘法的初
步认识等知识。
2、经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知 识
间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习， 逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快
乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重难点
教学重点： 100以内数的认识和加减法，提高计算的正确率，体会乘法与加法
之间的关系。
教学难点：良好计算习惯的培养，理解乘法与加法之间的关系。
教具、学具
教师准备：多媒体教学设备、探究学习单。
学生准备：练习本
教学过程：
师：这节课我们一起来复习数的认识与计算。
板书课题：数的认识与计算复习课
师：今天，老师给你们带来了几位好朋友（熊大、熊二）喜欢吗？
生：喜欢。
师：有一个人处处和熊大熊二作对，是谁啊？
生：光头强。
师：这节课我们就一起帮着熊大熊二来闯关，一起跟光头强作对，好不好？
生：好
闯关一：100以内数的认识
师：请你数一数一共有多少只老鼠，并告诉老师你是怎么数的？
生：有21只老鼠，我是一个一个数的。
师：好，我们一起数一数。
生一起数
师：还可以怎么数？
生：五个五个的数。
师：还有吗？
生：十个十个的数。
师：数出十个把他们圈出来，对于较多数量的物体我们可以十个十个的数 ，下面
用这个方法完成第1题。
生完成第1题。
1.数一数




10个10个地数，有（ ）个10还多（ ）个，共有（
共同订正第1题。
师：请你填一填。78、79、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
生回答。
师：这是几个几个的数?
生：一个一个的数。
师：填一填。与70相邻的两个数是（ ）、（ ）
65前面一个数是（ ）
在数字中哪是前？哪是后？
生回答。
生完成第2题。
2.填一填
87 88 （ ） （ ） （ ） （ ）
30 40 （ ） （ ） （ ） （ ）
师：我们一起读一读答案。
生齐读答案
师：第二题是几个几个的数？
）个。
生：十个十个的数
师：你能继续向下数码？
生继续数。
师：同学们能把屏幕中的计数器读出来写出来吗？
生书写并回答。
生完成第3题。
3.写一写


写作： 写作：
读作： 读作：
师：请两位同学上台来写一写。
生上台板演并共同订正。
师：下面我们比一比数字的大小，53和35谁大?怎么比？
生思考回答
师：给同桌说说比较数大小的方法。
同桌互说。
师：完成学案第4题。
4.比较大小
（1）请在〇填“＞”、“＜”或“=”
61〇66 83〇83 100〇99 49〇94
（2）把75、60、36、48、57、80这六个数从大到小排序
( )>( )>( )>( )>( )>( )
师生共同订正答案。
师：谁知道？最小的两位数是（ ） 最大的一位数是（
是（ ） 最小的三位数是（ ）
生回答。
闯关二：计算
师：这些口算谁会？
最大的两位数

）
生逐个回答
师：56-50先算什么？再算什么？
生思考回答。
师：快速口算第5题。
5.口算
30+20= 26+3= 36+30=
26+7= 4+59= 45-20=
40-9= 34-8= 72-8=
生订正答案。
师：请根据屏幕信息列式计算。
师生共同处理，一人板书。
师：做学案第6题。
6.第一行比第二行少几个？



（个）
生回答订正答案。
师：下面我们考考笔算，46+32怎么算？
生：列竖式。
师：怎么列竖式？
生回答
师：46-32怎么算？54-29呢？需要注意什么？
生思考回答。
师：完成学案第7题。
7.用竖式计算
11+23= 47-32= 15+18= 42-26=
85-57+24=
生快速准确计算。