我属于你西师版小学二年级数学下册总复习教案_教案教学设计

2020年11月25日发(作者：颜博文)

西师版小学二年级数学下册总复习教案

八、总复习
第1课时数的认识
【教学内容】
教科书131~139页。
【教学目标】
1整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，
掌握有关知识间的联系。
2 经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知
识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯 。
3培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探
索的良好品质。
【教学重点】
1经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知
识的方法。
2掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。
【教学过程】
一、谈话引入
同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学
期所学知识进行综合复习。（板书课题）
二、整理全册所学内容
1小组合作，初步整理


（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生
回答）
（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整
理出来吗？怎样整理才能使 这些内容比较清楚地展现出来呢？先独
立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法
整理出本学期所学的知识。
整理要求：
a
b
2
整理结果要简洁、清晰、有条理。
整理完后，要能说出整理的过程。
全班汇报交流、完善整理结果
（1）各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
（2）结合展示、交流的过程，师生共同 评价各组的整理情况：
你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容
还需进 一步调整？
（3）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容
数的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法
有余数的除法
计量单位长度单位：千米、毫米
时间单位：时、分、秒
认识图形：长方形、正方形的认识


统计
三、整理复习万以内数的认识
1万以内数的数位顺序
（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”
各表示多少吗？
（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），
10个千是（）。
（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。
2数数
（1）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。
一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。
一百一百地数，从一千七百数到三千。
一千一千地数，从一千数到一万。
（2）写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。
（3）让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。
3读写方法
（1）读出下列各数：教科书135页第1题。指名读，然后说一
说：怎样读万以内的数。（特别强调中 间有0的数的读法）
（2）写出下列各数：教科书135页第2题。学生独立完成，然
后说一说：怎样写万以内的数。
4大小比较
（1）写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百


零二二千三百三千二百三千零二十
（2）说一说万以内的数的大小比较的方法。
(3)做教科书第136页第5题。
5较大数的估计
一个数比400大得多，比XX少一些，这个数可能是：（在正确
的数下打）9990
四、课堂小结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？
第2课时数的运算
【教学内容】
教科书第131~139页。
【教学目标】
1经历整理与复习的过程，进一步加深对三位数加、减法计算
方法的认识和 理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。
2
3
信心。
【教学重点】
复习三位数加减法的计算方法。
【教学难点】
理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。
【教学过程】

在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。
在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的

一、谈话引入
上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数
的运算。（板书课题：数的 运算）让同学想一想，在本册中学习了哪
些数的运算。
学生经过回忆答出：
（1）整十、整百数的加减法的口算。
（2）加、减法的估算。
（3）三位数加、减法的笔算。
（4）有余数的除法。
二、整理与复习数的运算
1复习口算
以卡片的形式出示教科书136页第8题。学生抢答，调动学生学
习的积极性。
2复习估算
出示教科书131页第2题。375+287526-339
教师：如 果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗？（估
算）指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估 算过程。
指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这
是估算的方法。
3复习加、减法的笔算
教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办？（笔算）
找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。


集体订正。
教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的加减法
时应注意什么？
当学生有 了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留出充足的
时间，让每一位学生都有发言的机会，从而使学生 学会与人交流，学
会倾听别人的意见。
经过讨论，小组统一认识，然后进行全班交流，估计会有以下说
法：
（1）首先要书写认真，相同数位对齐。
（2）计算时应从个位加起或减起。
（3 ）计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一位进一，
下一位相加时不要忘了加上进位的“1”。
（4）计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一位上借
“1”当“10”，和这一 位上的数合起来再减。经过讨论交流，全班
统一认识。
4巩固练习
教师： 小朋友们已经知道了在计算三位数加减法时，应注意什么，
现在请大家计算下面的题目，完成教科书13 6页第9题。
学生独立完成，集体订正。
5复习有余数的除法
教师：小朋友们已经能够熟练地进行计算了，下面有两道填空题，
会填吗？