announce-行政管理试题
一年级试卷、教案
第八单元 第1课时 共5课时
教学内容
100以内数的读写法、加减法
1.通过复习使生认识计数单 位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表
示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以 内的数,掌握1OO以内数
的顺序,会比较大小.
2.通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减
教学目标
一位数和整十数.
3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减
两位数.
4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力
教学重点
教学难点
教学准备
数的组成、顺序、比大小的课件、计数器.
课前预习
教 学 过 程
使 用 者
教 学
再 创
教 学 活 动
环 节
一、 启发谈话
这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。
板书课题:lOO以内数的读、写法,加减法。
二、 复习数数和数的组成
1、填空题:
(1)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位
是( )位.
(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是
( ).
(3)46里有( )个十和( )个一.
(4)100里有( )位数,1在( )位上.
2.指名按要求数数:
(1)从27起,一个一个数到43.
(2)从60起,十个十个数到lOO.
(3)从48起,两个两个数到60.
(4)从35起,五个五个数到65.
(5)从92起,往前一个一个数到78.
三、 复习lOO以内数的读写法。
1.看图读数、写数。(出示计数器)
分别拨45、33、60、lOO四个数
(1)指名读数后,写在黑板上.
(2)这四个数里,两位数是几,三位数是几?
2.发散练习.
(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5?
板书:15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么 特点?(十位上的数和个位上的数字一
样,都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什 么?(3
一年级试卷、教案
教 学 过 程
教 学
环 节
四、
五、
教 学 活 动
个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?
板书:ll、22、33、44,55、66、77、88、99.
(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位
数?
板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位
数?(100,三位数)
复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2.比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92
问:两个两位数怎样比较大小?(先看十位数,十位数大的数
比较大.)
再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?(先看十位
数,如果一样大小,再看个 位数,个位数大的数比较大。)
3.课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。
14-5= 15-9= 16-8= 7+8=
12-5= 6+9= 11-9= 13-4=
25+3= 47-5= 34+20= 25+8=
47-9= 68-50= 85+5= 74-5=
说一说怎样算:
1.两位数加、减一位数(不进位、不退位).
2.两位数加、减一位数(进位、退位)
3.两位数加、减整十数.
小结:100 以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两
位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同 数位上的数
相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。
板书设计:
使 用 者
再 创
一年级试卷、教案
第八单元 第2课时 共5课时
教学内容
加法和减法
1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.
教学目标 2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.
3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
教学重点
教学难点
教学准备
1.水果式题、应用题的相关课件。 2.20以内退位减法的减法表挂图。
课前预习
教 学 过 程
使 用 者
教 学
再 创
教 学 活 动
环 节
一、 算一算
师:同学们,这学期我们都学习了哪些口算?
1.20以内退位减法。
小动物应该上哪一节车厢?连一连。
师:说说这些口算你是怎样计算的。
生:我是这样想的。13-5=8 ,先算10减5等于5,再算3加5
等于8。
2. 整十数加一位数及相应的减法。
苹果应该放到哪个筐里?
说说这些口算你是怎样计算的。
3. 整十数加、减整十数。
小猫能钓到哪条鱼?圈一圈。
一年级试卷、教案
教 学 过 程
教 学
环 节
说说这几道题你是怎样计算的。
54-2= 79-4= 63-3= 91-6=
54-20= 79-40= 63-30= 91-60=
上下两组题目有什么不同?说说怎样计算。
二、
比一比,在 填上“>”“<”或“=”
40+50 9 90-30 50 60 60+20
70+2 90 90 40+50 30+70 100
三、
想一想, 里可以填几?
7 +6=7 7 +6=8
四、 巩固练习。
板书设计:
这两道题你是怎样计算的?
(1)3个十加2个十是50。
(2)可以把整十数看成是几个十,用10以内的加减法来计算。
4. 两位数加一位数、整十数。
教 学 活 动
使 用 者
再 创
一年级试卷、教案
第八单元 第3课时 共5课时
教学内容
认识人民币
1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简
教学目标 单的计算。
2.教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯
教学重点
教学难点
教学准备
各种面值的人民币的有关挂图、课件等。
课前预习
教 学 过 程
使 用 者
教 学
再 创
教 学 活 动
环 节
一、 一、复习元、角、分的认识。
1.我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来
复习元、角、分的认识.
板书:认识人民币(元、角、分)。
2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人
民币。
二、 换钱练习
(1)说出各人民币的名称。
(2)回答它们间的进率。
①1张2元可以换几张1元?
②1张1元可以换几张5角?
③1张1元可以换几张1角?
④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分?
⑥1张20元可以换几张5元?
⑦1张100元可以换几张20元?
⑧1张50元可以换几张10元?
(3)总结进率
1元=10角 1角=10分
(4)1元2角=( )角 17角=( )元( )角
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本文更新与2020-11-25 06:12,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/462454.html