dream2008小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册《总复习解决问题》教学设计

2020年11月25日发(作者：廉希贡)
一年级下册《总复习解决问题》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第96、98、99页及相关
练习。
教学目标： 1．让学生经历从具体的情境中发现问题或者提出问题，
并能从数学的角度运用所 学知识和方法去解决问题的整个过程。
2．培养学生从生活中发现并提出数学问题、分析并解 决问题的能
力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。
教学重点：发现或提出问题，解决问题。
教学难点：灵活运用所学知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境创设，引入课题
(一)情境创设
师：周末又到了，小平和小英是兄妹俩，两人一起去游乐园玩，游
乐园 里可好玩了。可以划船、可以游泳、可以看到漂亮的鸽子，还有
激烈的比赛与套圈游戏。你们想和他们一 起去玩吗？
（二）引入课题
师：不过，他们在整个游玩过程中，会遇到许多问题 ，需要我们帮
忙去解决，你们有信心帮助他们完成吗？好，下面我们就跟着他们俩，
一起去看看 游乐园里都有哪些好玩的吧？
二、情境铺垫，解决问题：
(一)情境一：划船。
P96的第7题：
1．他们先来到湖边，准备划船：课件呈现情境图，分步呈现两个
已经条件。
2 ．划船的老爷爷要他们解决了问题才能上船哦，我们来帮他们解
决遇到的问题好吗？从这个题目中我们能 获得什么信息呢？有了两
个信息，同学们看看，这个题目完整吗？还缺少什么呀？引导学生发
现 ，没有问题，不能解决。
3．谁来提一个问题呢？引导学生提出：划走了多少只？
4．请同学们完整地把这个题目读一遍。
5．拿起你的笔在作业本上列算式解答吧。
6．学生独立完成，教师巡视，注意个别指导。
7．指名汇报，集体讲评。
8. 小结：这道题的两个信息都是直接用文字给出的，他是已知总
数30只船和其中的一部分剩下9只，求另 一部分划走了多少只，所
以用减法解决。
（二）情境二：观赏鸽子。
P96的第8题：
1．划完了船，他们来观赏鸽子，课件呈现情境图：分步呈现图与
已知条件。
2．从这道题中我们可以获取什么信息？引导学生看图，得出：已
知一共有24只鸽子，飞出8只。
3．需要我们解决的问题是什么？引导学生答出：窝里有几只？