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《大数的认识》复习课教案
一、教学目标:
1、进一步复习巩固数位顺序表,亿以内数的读法和写法,数的大小比较和数的
改写。
2、培养学生归纳整理的能力。
3、结合练习素材培养学生的数感。
4、通过情景,培养学生保护大自然的意识。
二、教学重点、难点:
进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,数的大小比较和数的改写。
结合练习素材培养学生的数感。
培养学生梳理知识建构网络的能力。
三、教具、学具:
多媒体课件、知识卡片,答题纸。
四、 教学过程:
(一)创设情境,导入复习
师:同学们,大家都喜欢海洋吗?看来同学们都很喜欢大海,老师就带同学们
一起领略下大海的 魅力吧。(课件展示世界海洋图片)。
(播放幻灯片)
师:(指着最后一张图片)同学们,美不美呀!
生:美!
师:感觉他们的大不大?
生:大!
师:从哪里看出来的?
生:数很大。
师:感觉不错,这些数都 是万以上的大数,这节课我们就一起对《大数的认识》
这一单元进行整理和复习。
(板书:大数的认识)贴纸
1
(二)回顾整理,构建网络
1、唤醒认知
师:既然是再次研究大数,我们就抽出关于大数的信息...看到这些信息,你能
联想到《大数的认识》里的哪些知识?
生1:读数。
生2:写数。
生3:数的大小比较。
生4:数的改写。
...
(师把知识卡片贴在黑板上)
2、重点强化
(1)读写:
师: 同学们都非常的善于动脑筋,联想到这么多重要的知识!那现在我们就借
助这些信息中的数检验一下你们 前面学习的怎样。先看读数,(单独出示要读数的两
条信息)同桌互相读一读。
(一会儿过后)
师:谁能读一读?
生1:
师:(问全体学生)同意吗?
生:同意!
师:很正确,请坐!看来都会读,那谁能说一说读数的方法是什么?
生 1:从左边高位开始,一级一级的往下读,读亿级和万级上的数的时候按照个
级的读法来读,再在后边分 别加上“亿”字和“万”字...
师:说的真好,请坐。看来读数难不住你们,写数呢?(出示写数的 两条信息)
请在练习本上写出这两个数。
(师在学生之间巡视书写情况)
师:同学们写的都很快。
哪位同学给大家读一读?
生1:
2
师:读的正确吗?
生:正确。
师:你们也是这样读的?
生:是!
师:这个数位数这么多,能一口气准确的读出来,真不简单!好,请坐!
师:听他刚才读了几个零?
生:没有。
师:数里面明明写着4个“0”,怎么不读?谁又能解释一下?
生1:每级末尾的“0”都不读,在其它数位上一个或连续几个“0”都只读一个
“零”。
师:嗯,解答的真专业。好,请坐。谁能说一说写数的时候该注意什么?
生1:写数的时候从 高位开始,一级一级的往下写,哪一位上一个单位也没有,
就写“0”占位。
(2)大小比较:
师:总结的真棒,那老师再给大家出个难题,看看大家能顺利解决吗?比较一
下吧。
(一小会儿)
师:谁来说一下...好,你说!
生1太平洋大于大西洋大于印度洋。
师:同意吗?
生:同意!
师:真准确,说一说你的方法?
生1:太平洋的面积数位数最多,所以它最大;大西洋和印度 洋位数相同如果位
数相同,则从左边最高位开始比较...
师:说的怎么样?
生:好!
师:说的真清楚,真棒!请坐。这些数,位数都比较多,无论读还是写都不方
便,我们可以怎样?
生:改写。
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本文更新与2020-11-25 06:31,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/462539.html