瓜州中学小学数学下册两位数加一位数、整十数教学设计复习课程

2020年11月25日发(作者：穆倩)
课题：两位数加一位数和整十数

教学内容：一年级数学下册两位数加一位数和整十数（不进位）
教材分析：两位数加一位数和整十数是第六单元的内容。两位数加一
位数的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的
基础是整十数加整十数和整十数加 一位数，而这些已在前一课时学习
过，所以，这节课着重解决相同数位的数相加的问题，它也是后面学< br>习两位数加两位数的基础。
学生情况分析：通过学习，学生已掌握整十数加一位数、整十数加整
十数、10以内的加法，也就是说学生能类推出本节课的计算方法，
但是学生对于枯燥的计算并 不感兴趣，所以，赋予课堂生动的讲解，
增加课堂的趣味性成了本节课的难点。
教学目标：1、通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数
和整十数的计算方法。
2、培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能
3、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。
教学重点：使学生掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法。
教学难点：使学生理解“两位数加一位数、整十数”的算理。
教具、学具准备：小棒，计数器，多媒体
教学方法：引导探究法
一：复习
小朋友们喜欢做游戏吗？下面请大家跟老师一起做对口令的游
戏，看谁反应快，说得对。
1、3个一是（ ）；3个十是（ ）；3个十和5个一是（ ）。
2、43里面有（ ）个十和（ ）个1
3、口算（看谁是我们班的计算小能手）
30+30= 5+3= 30+4= 50+20=
4+20= 8+30= 4+5= 60+5=
二：新课探究
1、创设情境，导入新课。
同学们，开学老师给你们发新书时，你们高兴吗？现在也有 一个
班的小朋友正在发新书，我们一起去看看吧！（出示主题图，课件1）
同学们请仔细观察这幅图，说一说从图中你得到了哪些数学信
息？
集体交流：一包数学书３0本，桌上还有３本，；一包语文书３
０本，桌上还有８本。
同学 们观察得真仔细，那么你们能根据图画中的数学信息提出用
加法来计算的数学问题吗？教师随机出示课件 2（平时学生已经学会
根据已知条件提出用加法和减法计算的数学问题）
（1）数学书一共有几本？
（2）语文书一共有几本？
（3）一包数学书和一包语文书一共有几本？
（4）桌子上一共有几本书？
同学们 真聪明，提出了这么多的数学问题，现在我们先来看一看
这两个问题（数学书一共有几本？一包数学书和 一包语文书一共有几
本？）。
2：解决问题，动手操作，讨论算法
（1）数学书一 共有几本？要解决这个问题需要哪些数学信息呢？（一
包数学书35本，散的有3本）用什么方法来解决 呢？谁来说说算式
怎样列？（35+3）
３５＋３结果是多少呢？该怎样算？请小朋友们试着 算一算，也
可以拿出手中的小棒摆一摆。算完再与同桌说一说你是怎么想的？老
师相信你们一定 会想出好办法来解决的，开始吧！（学生小组活动交
流）
哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢？（学生到讲台前
演示）
A：我是从35的后面接着数3个数：36、37、38