电影狼图腾《第一单元整理和复习》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】

2020年11月25日发(作者：高秀敏)

第一单元 除法
整理和复习
教学目标：
1. 梳理本单元知识内容，了解除法的计算方法，会解决简单实际问
题，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，提高解决
相关除法问题的能力，在 练习中及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力，培
养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
教学过程：
一、复习回顾
同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，
回忆一下吧？

1. 除法竖式（分苹果）
师：我们一起学习了除法竖式计算的方法，你还记得是什么吗？
生：在列除法竖式时应该从最高位算起，除到哪一位，商就写到哪一
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位。
2. 认识余数（搭一搭（一））
师：我们一起学习了有余数的除法，什么是余数呢？
生：有余数的除法，当不能正好分完时，就会有剩余，这个剩下的数
就是余数。
师：余数和除数有什么关系吗？
生：在有余数的除法中，余数都比除数小。
3. 竖式计算有余数的除法（搭一搭（二））
师：怎么计算有余数的除法时呢？
生1：除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数，商就是几。
生2：余数一定要小于除数。
4. 试商（分草莓）
师：试商的时候要注意什么呢？
生1：除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数，商就是几。
生2：余数一定要小于除数。
5. 有余数的除法应用（租船）
师：你知道有哪些解决问题的策略吗？
生：画图、列表等多样化的解决问题的策略。
师：你知道“至少”和“最多”在实际问题中的含义吗？
生：“至少”问题需要“加1”，“最多”问题不需要。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结计算方法，
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