-耿纯
《数的认识》教学设计
教学内容：北师大版小学数学六年级下册第63—64页
教学目标：
1．在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数：
整数 、小数、分数以及正数和负数等，沟通各种数之间的联
系，构建数的认识的知识网络。
2．从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需
要两个不同的角度体会数的扩充过程，进一步体会 数的作用，
感受熟悉扩充的必要性，会用数来表示事物并进行交流。
3．培养归纳、概括和应用数学知识解决实际问题的能
力。
教学重点：建立知识网络，理解数学思想。
教学难点：逐步形成知识网络。
教学资源:课件
教学流程：
一、谈话导入
时光飞逝，岁月如梭 。经过六年的学习，至今已学完小
学阶段数学的全部内容。从这节课开始，对所学内容进行梳
理 和复习。这节课复习数— 学习“数的认识”。
二、 梳理和复习
（一）构建网络，形成体系。
１．在日常生产和生活中都离不开数，请同学们回忆一
-称骨算命法
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本文更新与2020-11-25 06:43，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/462594.html