少数民族服装图片统编教材小学四年级数学上册《大数的认识复习课》名师教案

2020年11月25日发(作者：姬静)
单元复习 大数的认识
一、复习内容
教材30—32页的整理复习和练习五
二、复习目标
1.经历独自整理所学知识的过程，在老师的引导下，进一步了解本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，提升对整数的认识，能够熟练的读、写大数，能根据要求进行数的改写及求
近似数。
3.进一步体会大数在生活中的应用，培养数感。
三、复习重难点
重点：大数的认识、读写和改写。
难点：大数的改写和省略的灵活运用
四、配套资源
复习课PPT，随堂小测
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：独立整理本单元内容，并用简明地方式表示出来。
本单元的知识点很多，也比较琐 碎，所以在整理复习课之前，可以先请学生独立整理本单
元内容。
（二）课堂设计
1.回顾梳理，巩固基础知识
课前同学们已经对本单元的知识进行了梳理，谁能来说一说本单 元我们主要学习了几部分
知识？每部分都讲了哪些内容？
（1）计数单位、数位顺序表、数级、十进制计数法
我们学过的计数单位有哪些？
这些计数单位按照一定的顺序排列，所占的位置叫做什么？不同数位上的数表示的意义不
同，你能举个例 子吗？
每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做什么？
每级的数位、计数单位的组成有什么特点？
（2）数的读写、比较大小
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出示307110000、3050000000、2，先读出这些数，再按照从小到大的顺序排< br>列出来。
讨论：怎样能准确快速地读出这些数，这三个数中有这么多0，什么情况下0不读，什 么
情况下0要读出来呢？
小结：读数时，先分级，再从最高位读起，亿级和万级的数都按照个 级的数的读法来读。
再在后面加上“亿”字或“万”字。每级末尾的零不读，其它数位连续几个零都只读 一个零。
你是怎样比较这些数的大小的？
小结：先比较位数，位数多的数就大，位数相同的 比较最高位，如果最高位的数相同，再
比较下一位，直到比较出大小为止。
（3）数的改写、求近似数的方法
①为什么要进行数的改写，求近似数？
②怎样改写、求近似数？请你举例说明
及时练习：写出下面各数，再改写成用“万”或“亿” 做单位的数或者省略万位或亿位后
面的尾数，求出它们的近似数。
一百零六万
四百万五千九百
三千零六十亿
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
③对比：哪些数可以直接改写？哪些数是近似数？改写和求近似数有什么不同？
2.结合梳理过程，完成思维导图
我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图， 从图中很容易看出所学的知识
及相互联系。
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