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马来西亚航空官网《第六单元整理和复习》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 06:49
tags:公开课, 教学设计, 小学数学

-科比跟腱断裂

2020年11月25日发(作者:王进喜)

第六单元 认识分数
整理和复习
教学目标:
1. 梳理本 单元知识内容,理解分数的意义,能读写分数,会比较两
个简单分数的大小,帮助学生建立完整的知识体 系。
2. 通过不同形式的练习,分层次检验学生知识掌握情况,掌握同分
母分数(分母小于 10)的加减运算,在练习中及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力,提高学生解决问 题的能力,用
分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。
教学过程:
一、复习回顾
同学们,第六单元我们都学习了哪些知识呢?请你结合下面的提纲,
回忆一下吧?

1. 分数的意义
师:你知道什么是分数吗?
生:分数就是把一个整体平均分成若干份,取其中的一份或者几份的
数。
4 / 4

师:分数包含哪几部分呢,你能举例说明吗?
生:3分子、4分母还有一个分数线。
2. 分母不大于10的同分母(或同分子)分数比较大小(比大小)
师:你会分数的比较大小吗?
生1:当分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
生2:当分子相同(都是1)时,分母越大,这个分数就越小。
3. 分母不大于10的同分母分数的加减计算
师:同分母分数加减法的计算方法你还记得吗?
生1:同分母分数加法的计算方法:分母不变,分子相加。
生2:同分母分数减法的计算方法 :分母不变,分子相减;当被减数
是1时,先将1转化为与减数同分母的分数,再按照同分母分数减法< br>的计算方法进行计算。
设计意图:通过教师提问引起学生回忆,师生一起总结分数的意
义,以及分数比较大小和分数加减法的计算方法,建立完整的知识
体系。
二、基础练习
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗?
2. 计算。
+=
-= 1- =
1
2
7
9
22131
+= 1-= +=
77255
1
2
4
5
2
5
3. 填空。
4 / 4

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