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沂水彩虹谷新人教版小学数学六年级下册 统计与概率总复习教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 06:54
tags:人教版, 小学数学, 六年级

-明日草

2020年11月25日发(作者:乌震)

统计与概率总复习教案
教学目标:
1.学会把一些原始数据进行分类整理,会填写简单的统计表,会看简单
的统计表,并会分析表中所反映的问题。
叙述平均数、中位数、众数的意义,会解较复杂的问题。
会求简单事件发生的可能性。
2.通过统计与概率的学习,培养学生分类整理和初步应用知识解决
实际问题的能力;
培养学生观察、分析和动手实践的能力、合作交流等能力;
3.引导学生自己整理和复习学过 的知识,激发学习兴趣,增强主体
意识,受到爱祖国、爱社会主义的思想教育.
使学生感悟到美源于生活,美来自生产和时代的进步,增前审美意识.
教学重点:
本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容.通过学习掌握
平均数的数量关系、解题关键和方法 ,进一步明确统计表包括的内容
及数量关系,掌握编制、填充、检查统计表的方法.
教学难点:
综合运用已学过的知识,分析解答有关求平均数问题的应用题,编制
和检查统计表.
教学过程:
课前准备:让学生自己设计一张调查表,了解同学们的个人情况。如
下图:
一、复习统计知识及其应用
教师:“我们在小学里都学过哪些统计初步知识?”指名学生回答.
学生:“我们学过简单的 统计表,还有统计图.统计表里分为单式统
计表和复式统计表,统计图里分为条形统计图、折线统计图和 扇形统
计图.还学过求平均数、中位数和众数.这些都是统计初步知识.”
教师:“谁知道统 计知识有什么用处?”指名学生回答,教师帮助归
纳:“在日常生活、生产和科学研究中,经常需要用到 统计知识.例
如:为了了解学生的身体发育情况,经常要测量学生的身高和体重,
把测量得到的 数据进行收集和整理,再制成统计表或统计图进行分
析.又如:工厂要了解每天、每周、每月、或者每年 的生产进度或产
量,就需要进行统计;要了解本单位的工作效率、产品的质量、计算
产品的合格 率等,也需要进行统计.”(教师还可以帮助学生结合本
地区的实际,再举出一些例子,说明统计知识的 用处.)
二、复习己学过的备种统计图
教师:“谁能说一说我们已学过哪些统计图?”指名学生回答.
学生:“我们学过条形统计图、折线统计图,还学过扇形统计图.”
教师:“这是同学们对六 (1)班同学进行调查所收集的几项数据,我
用统计表和统计图表示如下:”
“我们一起来看 一个统计表和三个统计图.它们分别反映了六(1)班
同学的男女生人数、最喜欢的运动项目、对自己的 综合表现满意人数
的情况.”
1.出示第一块小黑板(男、女生人数情况统计图).
教师:“大家一起来看右图.这属于哪一种统计图?从这张统计图来
看,能获取什么信息?(是扇形统 计图,从图上可以知道男、女生所
占的比例。)
为了使全班学生的认识更加明确,教师还可以 继续问一问学生是怎样
看出来的.例如:哪一条折线表示的是一厂的产值增长情况?怎样看
出它 的产值增长得快?等等.
2.出示第二块小黑板(最喜欢的运动项目的统计图).
教师提问 :“这一张统计图属于哪一种统计图?从这张统计图来看,
能获取什么信息?”指名学生回答.(是条形 统计图,从图上能看出
足球是同学们最喜欢的运动项目,人数为12人。)
为了使学生更加熟 悉条形统计图,教师还可以再补充提出一些问题.
例如:这张统计图中女生最喜欢的项目是什么,有多少 人?男生最不
喜欢的运动项目是什么,有多少人?等等。
3.出示第三块小黑板(对自己的综合表现满意人数的情况).
教师:“这一张图属于哪一种 统计图?从这张统计图中可以看到这获
取什么信息?”指名学生回答.(这是单式折线统计图;从这张图 中
可以看出从四年级开始对自己综合表现满意的人数开始上升。)
为了使全班学生的认识更加 明确,教师还可以继续问一问学生是怎样
看出来的.例如:哪一条折线表示的是二年级同学对自己的综合 表现
满意人数的情况?等等.
4.对以上几幅统计图进行综合分析.
教师:“除了通过问卷调查收集数据外,还可以通过什么手段收集数
据?”指名学生回答.
(还可以通过调查资料、报刊杂志、电视等媒体的手段来收集数据。)
教师:“做一项调查统 计工作的主要步骤是什么?”指名学生回答。(主
要就是数据的收集与整理。)
5.教师:“ 通过以上的复习,谁能说一说我们学过的三种统计图各有
什么特点?在表示数量时各有什么优势?”指名 学生回答,教师帮助
概括和整理.
条形统计图 直观反映出数量的多少
折线统计图 既可以反映出数量的多少,又可反映出数量增减
的变化情况
扇形统计图 可以反映多少,重点是反映部分与整体的关系。

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