-狐狸的叫声
《表内除法整理与复习》教学设计
教材分析
学情分析
教学目标 表内除法是学生
学习除法的开始，是今后学习多位数乘除法的基础。教材遵循
由易到难的原 则，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索口算方法。
学生基本能利用乘法口诀求商的方法进行表内除法的口算，但要达到正
确、熟练还需要通过对这部分的知识进行整理与归纳。
1、通过整理表内除法的算式，找出算式间的联系。
2、能熟练口算表内除法。
3、培养初步的观察、分析、整理和有序思考的能力。
教学重点：能正确、熟练地进行口算。
教学难点：找出算式间的联系，并能正确用数学语言表达出来。
措施：利用表内除法表，通过 观察、分析、整理和有序的思考，从中发
现规律，并利用规律使表内除法的口算又准又快。
媒体使用及分析
（交互式电子白
板使用功能）
运用音视频插播、
超 链接功能及数
字墨水板书功能
使动画画面生动
活泼。
1、由于表内除法
共有81题，每一
行、每一列都有规
律可循，因此利用
交互式电子白板
中图形标注库的
功能，在学生发现
规律的时 候能马
上调用，不需要按
一定的顺序出示。
2、充分利用电子
白板的交互性 ，用
选择或填空的形
式让学生参与到
教与学中。
教学重点难点
以及措施
教学
环节
一、创
设情
境，引
入新
课。
二、观
察
表格，
探
索规
律
教学内容
出示动画：介绍本课学习内容
师： 小朋友，请你们一起看谁来跟我们一起上
数学课啦？今天“喜洋洋”跟我们一起学的内
容是表内 除法的整理与复习（板书）
活动设计 活动目标
1、订正表格
（一）填写表内乘法表
1、出示口算题：
12÷3= 24÷4=
27÷9= 45÷5=
指名回答----问：你是怎样算的？
2、师：现在，老师想考考同学们，表内除法
有81道算式，你们都熟记了吗？
3、限时填表内除法表。
4、生独立填写--- 同桌交流自己填写的表内除
法表，并说一说你是怎样填的。
师：填完的同学请观察一下你填的 除法表，看
看你能够发现些什么规律。同桌两人都填完的
请跟你的同桌说说你的发现。
5、投影学生的练习-----指定按一定顺序订正。
2、寻找规律
1、投影出示“喜洋洋”填写的除法表
师：这个同学既能在规定时间内填完并计算正
确，书写也非常漂亮。真棒！喜洋洋也填了除
法表，我们一起来看看喜洋洋填的。
2、问：看着这个除法表，你发现了什么规律？
出示动画既激发学
引入课题。 生学习积
极性，又能
明确学习
内容。
订正表内
除法表的
答案—同通过观察、< br>桌交流从分析、整理
表中发现和有序的
的规律—思考，从中
部分学生发现规律、
汇报自己总结规律。
的发现---
小结发现
的规律
-汤圆煮几分钟
-淘宝购物流程图
-我骄傲
-曹明伦
-小学生心理测试
-柴郡主
-就业机会
-小学生三年级作文
本文更新与2020-11-25 06:56，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/462664.html
-
上一篇：分数加减法复习课教学设计
下一篇：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案