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青春文学投稿认识钟表复习课 教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-25 06:57
tags:教案, 数学, 小学教育

-初一英语学习方法

2020年11月25日发(作者:尚钺)
认识钟表复习课
教学目标:1、通过复习,使学生进一步认识整时、半时,会拨整时、
半时。熟练应用时间的两种表示方法。
2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力 ,培养
学生的探究意识和合作意识,体验学习数学的乐趣。
3、使学生建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间
的良好习惯。
教学重点:整时、半时的拨钟和认读。
教学难点:过1时后是几时,补时针和分针。

教学流程:
一、创设情境,导入复习
课件出示情境图:小女孩问:妈妈。我想看动画片,到6时了吗?
师:图中的小姑娘遇到了什么问题?你能告诉她吗?
师:你怎么知道是6时的?
生:分针指着12,时针指着6,就是6时。
师:不错。关于时间,我们在一年级下册时已经 学习过一部分了,这
节课我们就对它进行一次复习,帮助我们的再学习。(板书课题:复
习认识 钟表)
二、回顾整理,建构网络
1、师:对于钟表,我们学了哪些知识,还记得吗?汇报。
但是要准确的认识时间,首先我们要认识钟面。(板书)
(1)复习钟面
师:你知道钟面上都有什么吗?
钟面:时针(短、粗) 分针(长、细)
12个数字、12个大格
(课件出示 钟面:依次出现12个数字,短的是时针,长的是
分针,12个大格。。。)
(2) 认识整时、几时半
师:什么是整时呢?(板书)
学生汇报。后课件出示:分针指着12,时针指着几就是几时。(板
书)
师:像这样:分针指着12,时针指着3就是3时。
分针指着12,时针指着7就是7时.....
你还能像老师一样,说出一个整时的例子吗?(学生举例)
师:说的真好。那几时半又和整时有哪些地方不同呢?谁能说一说?
学生汇报。
课件出示:分针指着6,时针在两数的中间,超过几就是几时半,也

几时30分。
像:分针指着6,时针在5、6的中间,就是5时半,也可以说成是5
时30分。
你还能像老师一样说一个几时半的例子吗?(学生举例)
以说成是
师:说的真好。整时、几时半在钟面上的呈现方式不同,那它们的写
法、读法会相同吗?
师:(出示一个整时钟面)你能将它的时间写下来吗?试一试。(学生
板书)
可以写几种?(两种)这种是中文表示法,这种是电子表示法。
会读吗?(齐读)
师:(再出示一个几时半的钟面)它表示的时间是.....?谁能写下来?
(学生板书)
它又可以写几种呢?(三种)会读吗?(齐读)


识钟面,读时间
师:真棒,不过老师还是要考考你们,下面这些钟面表示的是什么时
间?( 课件出示,抽生回答)

师:看来你们对整时、几时半已经很熟练了,想不想动手拨一拨呢?
师:不过,在拨之前,我想请同学们先想一想:怎样拨出来才是整时?
(生回答,师出示,齐读 )
那怎样拨出来才是几时半呢?(生回答,师出示,齐读)
师:方法掌握了,那就做好准备,我来说,你来拨(xx到台前来拨):
5时,9时半,12时,1时30分,12时30分.....(你们和他拨的
一样吗?)
师:拨的真准确,老师现在的心情特别好,想请大家去看动画片,想
看吗?(想)

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