比思上不去长方形和正方形复习课教案

2020年11月25日发(作者：赵邦斌)
教学内容 三年级上长方形和正方形 课型 复习 施教日期 年 月 日 星期
1 、通过复习，使学生进一步认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义并掌握平
面图形周长计算方法。
教学目标
2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想
象和灵活解题的能力；
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受 数学与生活的
密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
教学重点 重点：长方形和正方形周长的计算。
教学难点 难点：在变化的情境中灵活计算图形的周长。
学情分析：学生已认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，并能运用不同的
思路求出长方形和正 方形的周长，在活动中带领学生感悟。
教学资源 教材分析：本节复习课以周长的含义为主线，以图形 的特征为基础，以学生先想象
再操作，先自主探究再合作交流为课堂组织特点，旨在利于学生更好地形成 表象，
发展空间，提高解决问题的能力。
预习作业
设计
学程设计
一、口算热身。（3分钟左右）
600×5 34×2 900×8
2×33 300×7 32×5
400×6 26×2 700×5
二、自主整理（5分钟左右）
小组交流内容：

导学策略

修改调整
见“知识整理单”
→选择其中1—2题请学生说说你
是怎么算的？突出口算方法，提醒
不忘进位。



→1.围绕知识整理单进行小组交
1、 把整理出的成果在组内进行交流，师适当给予点拨。
流形成小组成果。
2、 什么是长方形的周长？想要求
长方形的周长必须知道什
么？长方形的周长计算公
式是什么？正方形呢？
3、 你认为在求长方形和正方形的
周长时要注意什么？

三、练习。（20分钟左右）
（一）【基本练习】
直接写出图形的周长。
1、 一个长方形的长是8分米，宽
是6分米，它的周长是多少
米?
2、 一个正方形游泳池边长是8
米，四周围栏杆，栏杆长多
少米？
3、 一面镜子的长是3米，宽是2
米，给她做一面铝合金的边
框，大约需要多少材料？
【诊断练习】





→提示：想长方形和正方形的周长
公式是什么。


→点拨:求铝合金的材料就是求这
面镜子的周长。

1、（1）一个长方形的宽是3分
米，比长短2分米，这个长方形的→点拨：观察这两题的共同点，要
周长是多少分米？ 注意些什么？
(2)一个长方形的长是15米，是宽
的3倍，这个长方形的周长是多少
分米？
2、李大爷家有一块靠墙的苗圃，→提示：（1）审题：从第一句话中
长和 宽分别是12米和7米，如果读到什么？（靠墙）
用竹篱笆围这个长方形苗圃，至少从第二句话中读到什么？（长和
需要多少米苗圃？




【综合练习】
宽）
第三句话告诉我们竹篱笆围住了
长方形的哪几条边？
(2)画草图解答


1、用18根1厘米长的小棒能
围成几种长方形？ →点拨：可以利用小棒摆一摆




→提示：（1）当两个长方 形接起来
2、用两张长20厘米，宽10厘米
后，这个图形的周长并不是原来两
的长方 形制片拼一拼，可以拼成什
个长方形周长的和，而要减去拼接
么图形？它们的周长相等吗？为< br>处的两条边。
什么？
(2)我们也可以求出新图形的长和

宽。




【提高题】
从下面长方形中剪去一个长3厘米、宽

1厘米的小长方形，剩下图形的周长是
多少？

6厘米


4厘米


















（二）小组交流
交流内容：
1、先独立逐个进行解答，然后再
分别进行交流。
2、重点交流：
（1）诊断练习2 “至少“应该是
哪条边靠墙呢？
(2)综合练习1 小组动手摆一摆，
再填一填
（三）全班交流，总结提炼