工作的压力小学数学青岛版六年级下教案第总复习(数与代数)第6课时

2020年11月25日发(作者：瞿颖)
六年级
回顾整理

第六课时
运算定律名称





一、创设情境，引入复习内容
出示：735×36+735×64
师谈话：仔细观察怎样算简便？应用了什么运算定律？
谈话：我们在学习四则运算时，还学了哪些运算定律呢？这节课我们一起来整理复习。
【设计 意图】：学生在具体的计算情境中体会到简算的好处，同时唤起学生对运算定律
的回顾，为复习做好铺垫 。
二、归网建构，主体内化
1.师：先在小组内说一说学过哪些运算定律，用语言怎么叙述 ？用字母怎样表示？用自
己喜欢的方法进行整理。
2.交流汇报。
重点引导表格式整理方法。
3.师：我们还学习了哪些运算性质？你能把它们用字母表示出来吗？说说它们表示的意
思。
减法运算性质：a－(b＋c)=a－b－c
除法运算性质： a÷b÷c=a÷(b ×c) (b .c≠0)
【设计意图】：一开始就由学生自己去回忆已经学过的运算定律及性质，对 将要展开
的学习进行前测，了解学生对旧知的掌握程度，学生在口答过程中也可相互补充，对定律及性质的记忆就更完整了，老师及时板书，加深记忆，为后面的简算方法做足了铺垫。
4.运算定律进的应用
（1）选择合适的运算定律进行计算（在答题卡片上做题）想：应用运算定律有哪些优点？
125×32 43×102 2000－197
68×99 2000÷125÷8 99×99＋99
语言叙述





字母表示公式