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变形金刚音乐数学教师如何使课堂语言生动、优美、流畅

作者:高考题库网
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2020-11-25 07:12
tags:数学教师, 教学反思/汇报, 教学研究

-领导者的作用

2020年11月25日发(作者:武云)
数学教师如何使课堂语言生动、优美、流畅
论文关键词:课堂语言,生动,优美,流畅
论文摘要:语言是思维的外壳,是思想的直接实现。在数学教学中,应用生动、优美、
流畅 的课堂语言,能使数学课生气勃勃、妙趣横生;同时激发学生的兴趣,唤起他们学习数
学的热情,充分调 动学生的学习积极性,从而取得满意的教学效果。
有一位数学教师在讲授直线这个概念时,说:“ 同学们,你们可以把直线想象为黑板边线
向两端无限延伸,它可以穿过峰高谷深的大山,重峦迭嶂的高原 ,刺破气层星球,直到九霄
云外而无穷无尽。”讲得可谓生动、优美、流畅,直线这个原始而又抽象的概 念,便深深地
映人学生的脑海中。
运用生动、优美、流畅的课堂语言不仅可以加深学生对 所学知识的理解,而且还可以唤
起学生学习数学的热情,调动他们的学习积极性。反之,假若我们数学教 师以呆板的眼光看
待那些抽象的数学概念和逻辑推理,用乏味、干瘪的课堂语言去解释概念、阐述定理, 机械
刻板地照本宣科,一味平铺直叙,学生听起来必然是味同嚼蜡、枯燥乏味,这样不仅不能激
发学生的兴趣,反而使他们对数学产生厌倦的情绪,必然会影响教学效果。
爱因斯坦曾说过:“兴 趣是最好的老师”。作为一个数学教师在准确、科学的教学课堂语
言的基础上,一定要注意运用生动形象 的比喻和优美流畅的课堂语言讲授知识,让学生听起
来既感到清楚、透彻,又觉得富有情趣。把本来平淡 的教材,变得有血有肉,栩栩如生,使
数学课生气勃勃,妙趣横生,从而取得满意的教学效果。
数学教师在不失严谨、准确和科学性的基础上,如何才能使自己的语言生动、优美和流
畅呢 ,笔者结合心理学和自己的体会,从四个方面作肤浅的论述。
一、严谨的思维是课堂语言生动、优美、流畅的基础
语言是思维的外壳,是思想的直接实现。一个 人如果思路混乱不清,不合逻辑,他说出
的话无疑将会是杂乱无章,漏洞百出,没有条理,使人不知所云 。这样的语言何谈生动、优
美和流畅。尤其是数学教师,思维稍有不慎,其课堂语言不仅不会使人感到生 动、优美和流
畅,反而会让人觉得不准确、不科学、不信服。我们虽然提倡数学课堂语言应简洁、清楚,
但这是在保证科学性和严谨的思维基础上而谈的。美,首先应该是真。因此,严谨的思维是
数学 课堂语言生动、优美和流畅的基础。
二、比喻是语言生动、优美、流畅的重要方式
比喻,就是打比方,即用具体、形象、通俗浅显的道理,来说明比较复杂、抽象的事物
或深奥难懂的道理 。一个数学教师,若能在教学过程中灵活巧妙地应用生动形象的比喻,不

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