顾长卫电影《数学教师的语言》读书笔记

2020年11月25日发(作者：池生春)
《数学教师的语言》读书笔记

语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁 变成教师的
教学艺术和教学能力的。“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的
手段。教育的艺 术，首先是灵犀相通的说话艺术。”教师的魅力很大
程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师 ，必须认真地揣
摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。语言有有声和
无声之分， 我要说的是有声语言，即教师将其教育思想和教育理念从
无声化为有声的语言进行施教的魅力。
第一，数学教师的语言要准。
教师的语言要科学、准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力 。
例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平
年2月有28天，闰 年2月有29天”就不科学了。还有诸如“26这
个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有 0——9这10
个数字，26是一个数而不是一个数字。数学是一门科学性很强的学
科，这就要 求教师的语言不能犯科学性的错误。
第二，数学教师的语言要精。
能用一句话说的，就不用 两句话去说。必要时，当学生有积极主
动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为” ，
先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。“此时无声胜有声”，教
育过程中应该多留给学生 一些宁静与沉思的时间。一个好老师，不应
该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象， 而应该
是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。