孢子配置《数学教师语言》读书笔记

2020年11月25日发(作者：左芬)
《数学教师语言》读书笔记
沙湾中心小学
语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是 通过这座桥梁变成教师的教
学艺术和教学能力的。教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。
作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训
练自己的语言。读完了《数学教师 语言》后，我意识到这数学教师语
言应该如何训练：
第一，数学教师的语言要准。教师的语言 要科学、准确。这样的
语言才会具有感染力和吸引力。如，“平年2月只有28天，闰年2
月有 29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”
就不科学了。还有诸如“15这个数 字”这样的话也不科学，因为在
阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，15是一个数而不是一个数< br>字。数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学
性的错误。
第二， 数学教师的语言要精。能用一句话说的，就不用两句话去
说。必要时，当学生有积极主动地学习行为和发 言欲望时，你甚至可
以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引
导。“ 此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉
思的时间。
第三，数学教师的语 言要传情。教师的语言应该象催化剂一样，
深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生 反应，
从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言