失败的名言警句人教版新课标小学数学电子教案格式

2020年11月25日发(作者：吴佳妮)
名师精编 优秀教案
郑场小学六（2）班数学工作计划
（2012～2013学年度第一学期）
郑场小学：陈以勇
内容 概 要
本册教材包括的内容有：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统
计，数学广角和数学 实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教
材的重点教学内容。
在数与代数方面， 这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个
单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小 数有关计算的基础上，
培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则
运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百
分数的计算方法，会解决简 单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备
的基本数学能力。
备注
教
材
分
析




在空间与图形 方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的 数学活动，让学生经历初步
的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特< br>征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生
空间观念的进一步发展 。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和
折线统计图的基础上 ，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一
步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计 观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、
统计等知识， 教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了
“数学广角”的教学内容，引导学生通过观 察、猜测、实验、推理等活动，
体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步 体
会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能
力。

名师精编 优秀教案
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较 熟
练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实
际问题。
4、 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，
教
学
重
点< br>和
难
点







教
材
纵
横
联
系


教
材
能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步 认识轴对称图形；能运用平移、轴对
称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练 地进行有关百分数的计算，能够解决
有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问 题、提出问题、解决问题的过程，体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的
有效性，感受 数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中， 根据行、列确定物体的
位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过
两个条件确定物体的位置。第一单元《位置》在此基础上，让学生学习用数
对表示具体情境中物体的位 置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学
生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“ 图形与坐标”的内
容打下基础。
第二单元《分数乘法》是在整数乘法、分数的意义和性质的基 础上进行
教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算
教学相同， 教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数
乘法的意义，而是通过解决实际问题，结 合计算过程去理解计算的意义。同
时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决 问题
思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样
可以为学生探索 与交流提供更多的空间。
第三单元《分数除法》是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分


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纵
横
联
系

数除 法和比的初步知识。通过本单元的学习，学生一方面基本上完成了分数
加、减、乘、除的学习任务，比较 系统地掌握了分数的四则运算；另一方面
又开始了比的初步知识的系统学习，为后面学习百分数和比例提 供了基础。
第四单元《圆》是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆
已有初步认 识的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲线图形，不论
是内容本身，还是研究问题的方法，都有 所变化，教材通过对圆的研究，使
学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直 线图
形的内在联系。
第五单元《百分数》是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分< br>数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个
数的百分之几的数，因 此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛
的应用，如发芽率、合格率等。因此，这部分内容是 小学数学中重要的基础
知识之一。它意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部
分内容，教材把它单独编为一章。
第六单元《统计》是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础 上教
学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。本单元内
容注重与学生已 学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点
及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特 点和作用。这样既可以加深对
所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。本单元还
注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，这样不
不仅可以扼守学生数 据收集的渠道，也凸显了统计与生产、生活密切的联系，
使学生体会到统计的实用价值。
第七 单元《数学广角》——“鸡兔同笼”是我国民间广为流传的数学趣
题，最早出现在《孙子算经》中。它一 方面可以培养学生的逻辑推理能力；
另一方面使学生体会代数方法的一般性。通过富有情趣的古代课堂， 生动地
呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，并通过小精灵的提问激
发学生解答我 国古代著名数学问题的兴趣。注重体现解决“鸡兔同笼”问题
的不同思路和方法。拓宽对“鸡兔同笼”问 题的认识，明确其在生活中的应
用。
第八单元《总复习》以《标准》的知识领域为主线，遵循所学知识顺序。
名师精编 优秀教案
处
理
教
材
的
设
想

一
二
三
四
五
六
七
七
1、加强师生互动学习力度，运用数学知识的基本理念进行教
学。
2、认真分析教材前后知识联系，作好课堂教学的铺垫复习与
巩固，培养学生的“双基”能力。
3、在教学过程中需要使用学具和教具的地方，力求使用学具
和教具，使教学简单化、直观化。
4、在总复习时，采取分类复习与综合复习相结合，测试与讲
评相结合，教材指导与学生辅导相 结合，从而使学生全面系统地
掌握所学知识。

1、加强学习，把知识与生活紧密联系 ，培养学生学习数学的
兴趣，同时认识数学的重要性和必要性。
2、加强“双基”训练的力度，使学生具备坚实的学习数学的
基础。
3、把“温故而知新”的理念贯穿于教学之中，培养学生的迁
移能力。
4、强化学生学习过程的管理监控，教学中，培养学生良好的
学习习惯。
5、认真做好常规工作，认真上课，认真批改作业，对成绩差
的学生实行面批面改。

提
高
教
学
质
量
的
措
施


教 学 进 度 表
起止时
周次
间
9.1～
9.7
9.10～
9.14
9.17～
9.21
9.24～
9.28
10.1～
10.5
1.分数乘法
分数乘法
2.解决问题
解决问题
3.倒数的认识
整理和复习
第三单元 分数除法
1.分数除法
课时
教 学 内 容
单
元
2
12






13





小
节
2

5

4

1
2

5

3

3
周
节
2

4
1
3
1
1
2

2
3
1
2
2
机
动
3

1

1


1



1

1

国庆
和中
秋节


备注
第一单元 位置
第二单元 分数乘法



10.8～
分数除法
10.12
2.解决问题
10.15 解决问题
～
3.比和比例的应用
10.19