慢走丝铜线人教版小学数学四年级下册说课稿

2020年11月25日发(作者：单行道)
人教版小学数学四年级下册说课稿
三角形的特征和三角形的分类
张爱花
我说课的内容是小学数学人教版教材四年级下册第80-- 81页，
三角形的特征，练习十四的第1--3题。
在此之前，学生已经学习了三角形的认识 ，能够在物体的面中
找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，初步认识了三角
形，直角 三角形，为学生研究三角形的特征，从角的不同去把三角
形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最 简单，也是最基本
的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内
容，为学习 其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有
关知识打下了基础。教材从学生说出哪些物体的面 是三角形引出学
习三角形的概念和三角形各部分的名称，通过实验发现三角形的稳
定性。说说三 角形的稳定性在生活中的运用，再从三角形的角去对
三角形进行分类。结合教材，根据学生的知识现状和 年龄特点，我
试制定了以下教学目标：1、让学生理解三角形的概念，知道三角形
各部分的名称 ，能够运用特征辨别三角形，了解三角形的特性，在
生活中运用。2、结合三角形特征的研究，培养学生 的概括能力和抽
象能力，在三角形的分类研究中，培养学生的观察能力、分析能力
和比较能力， 提高学生的探索能力。3、结合知识的运用，让学生感
受到数学就在我们的身边，发展学生的空间思维。
本课的重点是运用知识，通过观察讨论发现从三角形的角的不
同对认识三角形的高。三角形的特 征，并能运用特征辨别三角形。
为了实现教学目标，我主要设计以下几个活动：
1 、找三角形：教师给学生一个装有长方形、正方形、四边形、
五角星、六边形的信封，让学生在信封中找 出三角形。通过这一找
三角形，让学生在脑中再现三角形的表象。学生不能找出三角形，
教师请 学生折出一个三角形，再想一想，生活中的哪些物体的面是
三角形的，交流说说。教师结合学生的回答， 借助多媒体课件，在
三角形实物中突出三角形。为三角形特征的探索作好思想准备。初
步感知三 角形与其他多边形的联系。
2、观察、讨论学习三角形的特征。让学生观察媒体出示的三角
形，想一想什么是三角形？独立思考后和小组内讨论说说，教师结
合学生的口答，板书画<图形>，不 成功的图形、三角形。让学生逐
步归纳出三角形的概念。然后让学生在纸上画一个三角形，学习三
角形各部分的名称。教师出示一组图形，让学生判断哪个图形是三
角形。再用三根小棒围一个三角形。 通过这一活动，让学生在交流
与验证中形成三角形的概念，并能根据三角形的特征画、围出三角