百万负翁人教版小学数学五年级下册说课稿[1]

2020年11月25日发(作者：余白墅)
人教版小学数学五年级下册《分数的基本性质》说课
设计
一、说教材
《分 数的基本性质》是九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元第三节的一个重要
内容。该教学内容是以 分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知
识为基础的。原教材先通过直观使学 生了解1/2、2/4、3/6三个分数的分子、分母虽然不同，
但是分数的大小是相等的。接着进一步 研究这三个分数的分子和分母，思考它们是按照什么
规律变化的，最后归纳出分数的基本性质，为后面的 约分、通分和分数的加减法等知识的学
习打下扎实的基础。
（一）教学目标：
1、 通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化
成指定分母（或分子） 而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。
2、引导学生在参与观察、比较、猜想、 验证等学习活动的过程中，有条理、有根据地
思考、探究问题，培养学生的抽象概括能力。
3 、渗透初步的辩证唯物主义思想教育，使学生受到数学思想方法的熏陶，培养乐于探
究的学习态度。
（二）教学重点：
理解和掌握分数的基本性质。
（三）教学难点：
应用分数的基本性质解决问题。
（四）教学准备：
课件、三张同样大小的正方形纸、彩色笔等。
（五）学情分析
学习本课前，学生已经掌握了分数的有关知识、分数与除法的关系，利用商不变的性质
这一知识 迁移到分数的基本性质的学习中来。

二、说教法、学法
为了使学生的主体 地位能得到充分体现，更好的培养学生的问题意识，为此，我打算通
过折、画、想、问、用五个环节对教 学内容作如下处理，以促进教学目标的达成：
1.折-- 用三张同样大小的长方形纸条分别折出二等分、四等分、八等分。
2.画-- 让学生用彩色笔在长方形纸条上分别涂出它们的一半，并用分数来表示。
3.想--1/2、2/ 4、4/8这些分数有什么关系?你还能说出和大小相等的其他分数吗?
你还能说出和大小相等的分数吗 ?
4.问—从 1/2=2/4=/4/8中，你发现了什么?
5.用-- 用已学过的分数的基本性质解决有关的数学问题。这样安排教学有以下几点好
处：
(1)有利于知识的迁移。
让学生通过动手折、涂，再用分数表示，这样既帮助学生复习了分数的意义，又为学习
新知识作了准备。
(2)能发挥学生学习的主动性。
通过学生找和大小相等的分数，以及和大小相等的分数，发挥学生学习的主
动性，体现自主学习的精神。
(3)提高了学生的学习能力。
通过交流，培养学生敢于发表自己的意见，积极思考 问题，积极探问题，培养学生概括
问题的能力和解决问题的能力。